3《月是故乡明》 课件(共20张PPT).pptx

月是故乡明 课堂导入 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 ——苏轼《前赤壁赋》 江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。 ——苏轼《后赤壁赋》 露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》 整体感知 自读课文，注意读准字音，读通句子。 识记生字，交流易错字的识记方法。 思考：作者由月亮想到了哪些往事？ 整体感知 整体感知 像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。 在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。 有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。 我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。 在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。 夸大一点儿说此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。 整体感知 作者由月亮想到了哪些往事？ 这些往事，作者是按照什么顺序写的？ 从童年趣事到成年经历，作者为什么还是认为“月是故乡明”？ 数星星 摇知了 赏明月 童年趣事 在各地望月 成年经历 时间顺序 月是故乡明 以后就离乡背井 到了更晚的时候 黄昏以后 1.自由默读第1、2、4自然段。 2.抓住关键词，感受草地的有趣，想象画面。 3.抓住动作理解词语，创设情境演一演，体会兄弟俩玩耍的乐趣。 4.品读关键语句，体会作者对蒲公英的喜爱。 5.学生代表展示学习成果，教师引导、总结、指导朗读。 问题探究 请同学们边读边圈画关键词句，并借助自学单梳理信息，自主学习。 结合自己的自学单，在小组内互相交流补充。 赏明月 比他乡月 忆故乡月 《月是故乡明》 风光旖旎的瑞士莱芒湖 巍峨雄奇的高山 无边无垠的非洲大沙漠 数星星 摇知了 碧波万顷的大海 风光绝妙的朗润园 问题探究 问题探究 问题探究 我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。 我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。 《现代汉语词典》上“萌动”有两个意思：A.（植物）开始发芽。B.（事物）开始发生。 问题探究 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。 每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。 问题探究 但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ “然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 问题探究 1911年8月6日，季羡林生于山东省清平县(现改临清市) 的一个小村庄——官庄。该县在山东西部算得上是最穷的县。 6岁那一年，他离开父母，离开故乡，叔父把他接到济南上 私塾。 在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。 问题探究 问题探究 A.期盼 B.快乐 C.美好 A.对故乡月的喜爱 B.强烈的思乡之情 每个人都有个故乡。每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！ 月是故乡明 拓展延伸 拓展延伸 月光饼① 琦君 月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月，相映成趣。月光饼做得很薄，当中放上一层稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻。供过月亮以后，拿下来在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量并不多，所以一个人可以吃一个，我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢儿掰开嚼。家里亲友们送来的月光饼很多，每个上面都有一张五