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高中数学学习计划（3 篇） 高中数学学习计划（精选 3 篇） 高中数学学习计划 篇 1 一、指导思想 高考数学学科成绩在高考总分中占据着非常重要的地位，数 学学科成绩在转换成标准分的过程中的比例较高，数学成绩好将 给学生在高考成绩排名中带来很大的优势，相反，则会拖后腿， 不利于学生的竞争！数学成绩的重要性和提高数学成绩的紧迫性 要求必须制定切实可行的学习计划，提高学生学习成绩。 二、目的 为团结学生，营造班级学习氛围，特制定此学习帮扶小组计 划，让同学之间相互帮助，相互竞争，促使班级数学成绩整体提 高。 三、班级学情分析 我班同学普遍数学基础不扎实，表现在每次月考数学平均分 在 40 到 50 分之间浮动，整体成绩尚有提升空间。目前，班级有 不到 10 位同学在月考中能达到 90 分左右，成绩相对稳定，也有 一半以上的同学数学成绩停留在 30 分左右，迟迟也无法提高。数 学成绩分数较低的同学中，有很多在私人培训机构接受课外辅导， 第 1 页 共 18 页 效果不甚明显。大多数同学数学成绩不好是因为数学基础薄弱， 也缺乏学习数学的刻苦精神和主动习惯，同学间相互带动和帮助 的氛围不浓厚。班主任牵头成立帮扶小组，由学生自主选择形成 小组单位，开展互助学习，竞争促进的活动。 四、预期目标 以成绩较好且稳定的'学生为小组核心，挖掘核心的辐射作用， 带动其他同学逐步形成互助竞争，主动好学的班级氛围。以点带 面，让成绩较好的同学帮助成绩不够理想的同学解惑释疑，扎实 基础，提升成绩。使班级数学整体成绩达到 60 分到 70 分的平均 水平，与我校上届文科数学成绩接轨。 五、执行过程 班主任将此计划告知数学老师，求助于数学老师予以配合， 由数学老师根据高考要求及班级实际情况每天布置适量习题任务， 交由全班各小组独立完成，班主任对任务完成情况进行跟踪，当 天任务当天消化。任务完成时间拟定在每天下午 6 点到 6 点半。 每位同学必须在专门的习题本上完成，小组长要负责检查完成情 况，并辅导完成有困难的同学完成。 六、激励办法 小组学习要取得成效，并能持之以恒的发展下去，对同学的 激励不可缺少。以月考和周测为考核机会，拟对学生从物质和精 第 2 页 共 18 页 神两个方面予以及时的合适的鼓励。 精神鼓励：对在月考或周测中成绩取得进步的小组进行口头 表扬，并把进步小组名单贴到班级展板进行宣传。 物质鼓励：对在月考或周测中成绩取得进步的小组给予学习 用品奖励和奖学金奖励，对进步突出的小组应给予组长额外奖励。 奖学金应控制适量额度，保证学生有正确的奖金观念及持久的学 习动力。 七、小组分配情况 班级人数共 48 人，班主任拟定全班同学分为 7 个小组，每个 小组平均约 7 人，除配备正副组长 1 名外，组员 5 名，正组长固 定由 7 位同学担任，并推荐 7 名副组长名单，由正组长选副组长 搭档。其他同学自由选择组长申请进组，自行组成小组单位。 小组长职责：小组长为领头人，要带领本小组共进步，负责 各组员作业完成情况，帮助组员解决基础知识问题，帮助组员扎 实基础。 副组长职责：副组长是组长的帮手，应负责协助组长检查组 员作业完成情况以及与组长一起帮助组员解决数学学习上的问题。 组员要求：组员要对组长心存感谢，不懂的问题及时向组长 请教，服从组长要求，落实任务。 小组名单： 第 3 页 共 18 页 第一组： 第二组： 第三组： 第四组： 第五组： 第六组： 第七组： 八、执行效果 目前看，该计划有一定效果：首先是所有学生的学习兴趣被 调动了起来；其次是所有学生能保持每天和基础的数学习题见面 并主动思考，良好的学习习惯正逐步养成；第三是从第四次月考 数学成绩来看，40 分以下的学生数量无论是和以往比较还是此次 和其他班比较都是最少的，仅为 7 人，这一结果为班级注入了新 的活力和动力。 九、工作感悟 班主任是最