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(完整word版)英语评课稿范文_优秀评课记录 (完整word版)英语评课稿范文_优秀评课记录 PAGE 1 (完整word版)英语评课稿范文_优秀评课记录 英语评课稿范文_优秀评课记录 你是否有真正自己着手写过一次全英文版的评课稿呢?何不从现在就开始呢?下面是 带来优秀英语评课稿范文，希望对大家有帮助。 英语评课稿范文篇1一环扣一环，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，获得了听课老师的一致好评。 一，课堂教学设计理念新 以学生的发展为根本,运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动，在整个过程中实现师生，生生互动,活动内容丰富多彩,接近学生生活，在互动，交流,合作，探究中实施教学。整个过程中教师的角色起了深刻的变化，真正成了组织者，参与者，引导者，帮助者，关注学生学习策略，学习方法，学习态度，成为名副其实的&quot；以学为本"的教学设计，以课题为背景，任务型教学Learning by doing 的理念和思路清晣，课堂设计体现了一位优秀教师的先进理念与素质。 二，体现了新课程＆quot；三维目标＆quot； 陆老师在教学过程中处理好＆quot；知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观之间的关系。＆quot;①不是教书本，而是以书本教,以学生现有的知识经验导入，学生兴趣浓，由学习课本的语言知识输入到延伸过程中的语言知识输出，通过教师引导使学生运用语言知识,学会交际,学会做事情。例：Say something about my nice bedroom&hellip；＆hellip;运用学到的语言知识学会做事，这就是能力。②从Warming；;up＆rarr；Pre；；task＆rarr；while task →post task整个教学过程中，以学生为主体，注重在教学过程中加强对学生学习方法的培养，学习策略的渗透，情感的培养，真正朝着＆quot;学生发展&quot；方向努力.③重视情感态度与价值观的培养。教学过程中培养学生的团队合作精神，积极调动不同层次学生积极学习，自主学习,积极评价,激发持续的学习热情，不断使学生体验成功，提高学生的自我价值，也注意了个性的培养。陆老师自己拍摄自家客厅的录像用多媒体展示出来，创设教学情境,拉近了师生的距离，激发了学生热情,活跃了课堂气氛。 三，教学内容处理手法新 以教材为基本，但又不拘泥于课本,利用多媒体创设情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系,培养学生语言技能和语言运用能力。教学重点突出(there be），教学难点注意（with sb ，be up ， like to play …）学生在活动中运用知识学会做事，教学内容注意开放性。 如:there be 句型应用贯穿全过程。 ①What&prime；s in my purse ②What＆prime；s in the play house ③What＆prime；s in Miss Lu&prime；s living-room ④Say something about your bedroom ⑤利用贴画，设计房间摆设（含听力训练)。在这几个环节，陆老师把听，说，读，写的训练巧妙地穿插其中，尤其是把自家的客厅的录像以多媒体展示出来；以贴画的新颖活动形式，吸引学生参与房间设计，是教学设计的二大亮点，体现了陆老师的教学智慧。 四,学生发展与教师成长 课堂上，老师真正把学生当作了主体，在任务型形式多样的活动中，学生参与度高，情绪饱满，探究欲望强烈.把自主探究与合作学习融为一体，从一堂课可以看到陆老师平时的教学中训练到位，学生口头表达能力，动手能力强。从而说明陆老师的专业素质是过硬的,对任务型教学由摸索到运用。老师的研究能力有了显著提高，研究的热情提升了教学设计能力和课堂应变能力。 五，课后反思 ①在听与做的活动任务中，是否只听一遍，以培养学生专心听的良好习惯。 ②Make dialogues between Lucy and Lily.但上台的却是一男生与一女生进行对话. 可以改为Suppose you are under the tree， please make dialagues .那么男女生都可上台进行对话. 总之，通过课后说课,评课，反思，使我们在这一过程中不断领悟新课程的新理念，促使我们不断成长。 英语评课稿范文篇2今天市教科院到我们学校指导工作,听取了两位英语教师的课既有共同点,同时又 各有千秋. 一、创设情境，激发兴趣 两位教师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。王老师带领学生随着 舒缓的音乐踏进了动物乐园，先让学生感受动物的可爱,运用事先准备好的宠物进 入新内容的学习。陈老师先是和学生在自由交谈中与学生交朋友，邀请大家到她家 做客，进而导入房间的样子学习房间