三年级语文第五单元教学设计1.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计 年级 三年级 课题 15.搭船的鸟 课时 共（二）课时 第（1）课时 一次备课教师 吕灵 二次备 课教师 审批人 授课 时间 教学目标 1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”。 2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致。 教学重点 通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致。 教学难点 通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致。 教学准备 多媒体课件 教学 过程 一次备课 二次备课 教学内容及师生双边活动 设计意图 新课 导入 （5） 分 看图激趣，揭示课题 1.欣赏图片，聚焦单元目标。（1）学生欣赏图片（2）教师小结。 2.“搭”字入手，揭示课题。 （今天我们来学习本单元第一篇课文，看看作者是怎么观察的）。 3.板书课题，学生齐读课题，引导质疑。 明确目标：出示单元篇章页，引导：学习第五单元，我们的任务是什么呢？请同学们读一读。 新 知 探 究 （25） 分 一、初读课文，整体感知 1.初读课文，读通课文。自由读课文。（出示自读提示） 2.随文识字，发现规律。 3.关注习题，整体把握。 （1）引导学生交流：搭船的鸟是什么鸟？它是一只什么样的鸟？它为什么搭船？ （2）默读课文，思考：“我”对哪些事物作了细致的观察？你从哪里看出来的？ （3）引导：谁能试着用一两句话说说课文主要讲了什么？ 读通、读顺是了解文本的前提，读后解疑、整体把握是理解文本的基础。这一板块的设计主要是遵循学生的认知规律和文本阅读的规律。 新 知 探 究 二、直奔重点，指向目标： 1.聚焦外形，说我所见。 （1）观察课文插图，了解翠鸟。（2）图文对照，解密作者的观察。（3）用表示颜色的词语介绍翠鸟。 2.聚焦动词，想象情景。 （1）自由读第4自然段，说说课文中翠鸟捕鱼的情形给你留下了怎样的印象。（动作敏捷） （2）体会作者观察的细致。 紧扣单元语文要素展开教学，引导学生想象翠鸟捕鱼的情景，初步体会作者观察的细致。 测评 反馈 （5） 分 聚焦动词，想象情景： 自由读第4自然段，说说课文中翠鸟捕鱼的情形给你留下了怎样的印象。（动作敏捷）引导：这一自然段哪些词语体现了翠鸟动作的敏捷？圈出来。（冲、飞、衔、站、吞） 播放翠鸟捕鱼的视频，引导学生观察比较，感受观察的乐趣，做生活中的有心人。 小结 拓展 （5） 分 1.体会作者观察的细致。 2.播放翠鸟捕鱼的视频，引导交流： 你观察到了什么？哪些动作和你想象的一样？哪些动作出乎你的意料？ 培养学生想象力，让学生大声说出来。 板 书 设 计 15 搭船的鸟 随文识字，发现规律： 外祖父 船夫 翠鸟 鹦鹉 静悄悄 沙啦沙啦 教 后 反 思 西吉县第一小学语文电子备课教学设计 年级 三年级 课题 15、搭船的鸟 课时 共（二）课时 第（2）课时 一次备课 教师 吕灵 二次备 课教师 审批人 授课 时间 教学目标 1.指导书写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。 2.初步体会留心观察的好处。 教学重点 初步体会留心观察的好处。 教学难点 初步体会留心观察的好处。 教学准备 多媒体课件、预习准备课件 教学 过程 一次备课 二次备课 教学内容及师生双边活动 设计意图 新课 导入 （5） 分 复习回顾，学习观察 1.引导回顾：通过上节课的学习，我们知道了什么？ 2.了解作者对环境的观察。①引导抓住“天下着雨”、雨点“沙啦沙啦地响”及“坐在船舱里”体会旅途的平常。②填空。 3.回读全文，梳理观察方法。（指名读课文第1自然段，思考：这是一次怎样的旅行？） 本环节紧扣单元语文要素进行教学，引导学生在自主阅读中，明白留心观察能引发我们的思考。 新 知 探 究 （25） 分 拓展延伸，尝试观察 1 、播放视频，尝试观察。 播放小猫捉老鼠的视频。 （2）引导观察：小猫是什么样子的？它是怎么捉老鼠的？2、书写生字，评价指导 3、指导写字。 （1）课件出示田字格中的范字：羽、翠。 ①引导观察。 ②说说在田字格中写“翠”要注意什么。 ③教师范写。 语文课程是实践性课程，让学生尝试观察小猫捉老鼠的情形，交流观察所得。 新 知 探 究 （2）课件出示田字格中的范字：嘴。 ①引导观察：你有什么发现？ ②引导：在这4个字中，哪个字最难写？要写好这个字，需要注意什么？ ③老师范写“嘴”。 （3）课件出示田字格中的范字：搭、悄、捕。 （4）课件出示田字格中的范字：亲、父、沙、吞。 写字教学是语文教学的重要环节，让学生能正确工整地书写汉字是小学语文教学的刚性要求。另外，写词语的正确方法及书写习惯的要求也