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猫医生过河语言教案(3篇) 猫医生过河语言教案1 一、活动目标 1．乐意倾听故事，能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。 2．并会将一至三个新词汇用到自编的故事中。 3．能大胆想象、并能大胆地用连贯的语言进行讲述。 二、活动准备 1．背景图一幅 2．贴绒或（布偶）教具：猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等 三、指导要点 1．活动重点：能合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。 2．活动难点：会用一些新词汇，会分析、补充哪种过河方法好，并能用连贯的语言进行讲述。 3．指导要点：通过引导幼儿观察动物的动态以及特征，运用生活经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。 四、活动过程 1.导入（出示教具“猫医生"） 师：这只猫身上穿着白大衣，手里提着医药箱，它是专门给小动物看病的猫医生。今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。 2.理解故事的开头部分 （1）第一遍讲述故事开头部分，引起幼儿对故事的兴趣。 （2）出示背景图第二遍讲述故事开头部分，按照故事情节的发展，又先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒（或布偶）教具。 3.幼儿续编故事 (1)提问： 大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟，他们想出了什么好办法帮助猫医生过河？ 它们是怎么说的？ 猫医生过河前后又说了些什么？ (2)鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事，注意表扬并鼓励幼儿将词汇用到自编的故事中。 如：__小朋友讲得很好，能把"谢谢，再见"用进去，大家看，猫医生多有礼貌！ __小朋友能把学过的"马上"、"稳稳当当"用进去，讲得很好。 （3）提问： 你们认为哪个办法最好，为什么？哪些办法还有缺点，怎样修改？ （分析、补充哪种过河的方法更好，激发幼儿续编更合理的故事结尾。） 4.教师 5.完整讲述故事一遍。 完整讲述故事一遍，并联系实际让幼儿明白在日常生活中要团结友爱，热情帮助别人。 五．要素 幼儿的积极性是否高，思维和表达是否有条理性。 六、活动建议 1．在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。 2、在分析、补充哪种办法最好这个环节，教师要注意保护幼儿的积极性、机智地启迪幼儿的智慧。 附：猫医生过河 前几天，接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里的许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。走到小河边一看，它楞住了：河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河呢？猫医生急得大声叫起来："喵喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？"正在散步的大象听见了，急忙赶来，说："猫医生，别着急，我来帮你过河。"正在洗澡的水牛听见了，急忙赶来说："猫医生，别着急，我来帮你过河。"正在抬水的兔姐妹听见了，急忙赶来说："猫医生，别着急，我们来帮你过河。"正在游泳的白鹅兄弟听见了，也急忙赶来说："猫医生，别着急，我们来帮你过河。"小朋友，你们知道它们是怎样帮猫医生过河的吗？ （续编结尾）大家都争着要帮猫医生过河，猫医生说："谢谢你们，谁帮我过河都行"水牛伯伯说："我的经验多以点，还是让我送你过河吧！"猫医生说了声："也好"，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鹅兄弟高兴地看着水牛伯伯稳稳当当地把猫兄弟送过河去。森林里生病的小动物，在猫医生的治疗下，它们的病很快就好了。 猫医生过河语言教案2 要求 1.幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来 2．注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后 准备 图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔 过程 一.学习故事 1．教师讲述故事《猫医生过河》 2．提问 1）故事里有谁？ 2）出示图片，观察故事所处的背景。 3）猫医生怎么过河的呢？ 二．幼儿续编故事并绘画 1．你认为猫医生会怎么过河。 2．请你将猫医生过河的情景画下来。 3．请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的？ 4．辅导个别幼儿想象绘画。 三．讲述续编故事，介绍作品 1．你画的猫医生是怎么过河的？你来介绍一下你的画。 2．你喜欢谁的主意？谁的画？为什么？ 猫医生过河语言教案3 【活动目标】 1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。 2、引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。 3、通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。