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学会沟通交流 名言::人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 梁毅 吴云飞 下棋就要有输有赢。我只有走一步想三步才能赢棋啊！ 下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭的，真耽误时间。 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 采取坚持自己观点的态度带来的影响？ 你的态度对自己心情会产生什么影响？ 你的态度对朋友关系会产生什么影响？ 你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 请根据自己的想法选一选。 A.坚持自己的观点，绝不退让。 B.不愿意参与意见，说错了怕同学笑话或惹恼同学。 C.人云亦云，谁的观点都接受。 名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 名言::很多时候我们放弃，以为不过是一段感情，到了最后，才知道，原来那是一生。 冷静思考 稳定情绪 寻找 合理点 观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。 为什么他会有这样的想法呢？ 站在他的角度看，觉得他的看法也有道理。 换位三部曲 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 真诚的交流 名言::育才造士，为国之本。——权德舆 兴趣小组报名的时候，课代表建议我去书法小组，我不理解他为什么让我选书法，但是又不好意思说出来，只好勉强同意了。 思考：身处这样的场景，你应该如何表达自己的意见呢？ 名言::进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基 锻炼表达 问题 解决办法 不敢表达 我的想法有可能在他人眼中是幼稚的、可笑的。我不敢表达真实想法。 表达不清 我的真实想法是“这样的”，但是，表达出来的意思就变成“那样的”。 角度不同 我和他人所站的角度不同，看法会有所不同。 要知道这样情况难以避免，要学会接受不同人对同一事物看法的差异。 养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力。 克服这种担忧，增强自信心，勇于表达自己的真实想法。 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 回答以下两个问题： 1.要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ 2.假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 态度一 这么简单的问题你都没弄懂？我的答案是对的，我没时间跟你讲了，拿我的答案看吧。 态度二 你的思路确实与我的不同，我给你讲一遍我的思路，如果不懂可以再问我。 态度三 我…… 遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题的思路与 自己不同，自己又不理解别人的思路。在请教同学时， 她遇到了不同的态度。 名言::“原则”是“偏见”的另一个名称。 应该怎样进行沟通？ 可能的表达 你真不守时！ 你怎么可以失约呢？ 不行，我们先约好的， 你必须得来！ 行了行了，来不了拉倒！ 以“我”为主语的句式 表达的句式、语气 以“你”为主语的句式 反问的语气 允许对方解释并表示谅解 我有点失望！ 不耐烦的语气 可能的结果 两人争吵起来 指责争吵起来 引起厌烦 友谊受到伤害 命令的语气 名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 表达有方法 ·每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 ·说话前做好准备，明确观点，充分说理。 ·表达时为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。 名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。 我的强项是短跑，这样可以在运动会上取得好成绩为班集体争得更多的荣誉。 你凭什么让我报跳远？ 得到钱小明的认同 两人争吵起来 名言::提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦