八年级美术教案新人教版.docx

造型？提问：该艺术椅的作用？小结：方便.舒适. 造型？提问：该艺术椅的作用？小结：方便.舒适.美观.情趣以三亚本市东西两河河堤上的艺术便民座椅受到人 而获得初步的审美经验和鉴赏能力。教案意见：本课作为“色彩搭配”系列知识之一。应在欣赏、分析现代绘画大 老师要求作画。展品作业教师就所提出的作业要求进行点评。学生互相讲评作业：1．构思是否有新意与深度。2 ，认识美术作品所折射的时代文化特征，所打上的历史烙印，从而形成一种良好的美术欣赏习惯和发现各种关系的 文艺复兴的颂歌 1.美术是人类文化的造型载体 3.墨与彩的韵味 5.一版多色版画 学习好资料 欢迎下载 2.手绘线条图像——物象的多视角表达 4.笔墨的情趣 6.纸板的联想——座椅设计 7.纸的立体组合——生活用品设计 9.居室的色彩搭配 11.柜架陈设的艺术 13.我的小天地——立体纸模型 8.现代绘画的色彩搭配 10.布置理想的家居 12.美化生活的装饰布 14.奇异的结果 1 课 题：美术是人类文化的造型载体 课型：欣赏课 课 时：一课时 1. 教学目标：通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰 富的文化遗产。 2. 教学重点：理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。 3. 教学难点：美术作品与特定时代文化的联系。 4. 教学方法： 讲授法、讨论法 5. 教学过程： （ 1 导入：出示 2 幅作品——〈〈秦始皇陵兵马俑〉〉、〈〈清明上河图〉〉提问（仔细观察上述作品后，你能 理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗？） 教师在学生常识性地回答问题后，提出自己 的见解： 在人类没有创造文字之前，我们对历史的了解主要是通过一些造型实物（绘画、雕塑、工艺品、 建筑等）获得的。 即便文字出现以后，也需要造型实物提供直观的印证。所以，一件美术作品不仅仅是由 美术的意义，而且能够代表一定的文化特征，所以我们说 “美术是人类文化的造型载体”。 （2 新授：因此，我们在接触一件美术作品时， 不仅要从审美的角度加以欣赏，而且要善于发掘其所蕴含 的文化意义。 〈簪花仕女图〉〉 唐代 周 提问： 1. 从作品仕女的姿势造型中，你能看出表现了什么样的生活内容？ 2. 从作品仕女的华美服装 和精美的手饰中，你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何?3. 从作品描绘的仕女面庞、 体态、你能说出当时 对女性的审美观吗？ 解释： 1. 从作品描绘的几个贵妇在庭院中闲步、 赏花、采花、戏犬的情节，让人感到上流社会贵妇虽 然物质富足，但却精神空虚、百无聊赖。2. 从画中描绘的轻纱薄翼般的华美衣裙，反映出唐代的纺织技 术和工艺水平已是相当的高超。3. 反映出当时对女性美的审美标准是丰腴，而非我们当代苗条。 与同学讨论，共同探讨几件作品的文化意义。 1.〈〈舞马衔杯纹银壶〉〉 是传统的中原样式吗？ 2.从〈〈三彩骆驼载舞俑〉〉中的人物的面目特征来看，他们是哪里的人？ 4. 你知道教堂和道观用途分别是什么吗？它们的外观有什么区别?你能从这两种不同的建筑风格中看到 两个不同地域的文化差异吗？