教科版五年级上册语文我们热爱和平教学设计.docVIP

教 学 设 计 授课时间： 课题 我们热爱和平 授课人 教 学 目 标 1．使学生知道战争会给人类带来灾难和不幸，和平是各国人民的共同愿望。树立从小爱和平的观念，反对一切影响和平的事。 2．使学生能认真倾听他人的发言，结合具体的事例，有条理地发表自己的意见。 教学 重点 围绕话题，用具体事例谈想法。 教学 难点 围绕话题，用具体事例谈想法。 教具 多媒体课件 集备设计 个性补充： 1．导入。 联合国的徽记上，画着两个金色的橄榄枝，同学们，你们知道它象征着什么吗？对，它象征着和平。你知道什么是和平吗？和平就是不要战争，和平就是远离恐怖，世界上所有的人快乐祥和地生活在一起。 2．了解失去和平的可怕。 （1）世界一直是和平的吗？同学们课前查找过资料，互相交流交流吧。 （2）小组交流。 （3）集体交流。 教师随机出示一组关于战争的图片资料，讨论：战争会造成哪些后果？ 小结：战争使成千上万的人丧失了生命，流离失所，使无数的孩子成了孤儿，在死亡线上挣扎。战争给人类带来了太多的灾难。 3．认识和平年代的恐怖活动。 （1）除了战争，还有哪些事为和平埋下了隐患？（教师提示：恐怖活动）交流一下你所知道的恐怖活动以及它造成的后果。 （2）出示战争和恐怖活动中失去了孩子的母亲的图片、失去了亲人的无家可归的孩子的图片……从他们身上你感受到了什么？面对他们，你想说些什么，想做些什么？ 4．了解热爱和平的人们的光荣事迹。 （1）许多善良的人们为了争取和平，制止战争，奋斗了一生，有的还献出了生命。你知道有哪些人吗？ （2）交流课前查找的资料。 5．我们该做些什么呢。讨论：作为新世纪的小学生，为了维护和平，我们能做些什么呢？ 6．总结。 同学们，我们是21世纪的中国少年，让人民幸福，让世界和平是我们的心愿，更是我们的责任。我们爱和平，就要珍惜来之不易的和平生活；我们爱和平，就要掌握本领，长大才能捍卫和平。让我们向全世界许下我们美好的心愿——“我们热爱和平，愿和平鸽永远飞翔在蓝天！” 板书设计： 我们热爱和平 爱 —— 和平 恨 —— 战争 教学反思： 教 学 设 计 授课时间： 课题 语文七色光　四 授课人 教 学 目 标 1．积累同偏旁的字；体会词语的用法和句子的表达效果。 2．积累与战争有关的成语。 3．了解解放战争三大战役的有关信息，扩大学生的视野。 4．开展武器方面的调查和交流活动。 教学 重点 体会词语的用法和句子的表达效果。 教学 难点 体会词语的用法和句子的表达效果。 教具 多媒体课件 集 备 设 计 个性补充： 1．练。 （1）“照例子写出带有下列偏旁的字。”这是识字积累方面的训练，以巩固学生识字的成果。可以先让学生自己做一做，然后相互交流。三个偏旁中，含有“车”和“手”的字相对难找一些。要注意纠正学生的读音，不要认错字。 “车”：输、轰、军、转、轮、辆…… “犭”：狭、犯、狂、狐、狸、独…… “手”：擎、拿、拳、掌…… （2）“下面句子中加点的词语能够换成括号里的词语吗？”这道题主要引导学生体会词语的用法，学习运用词语，训练下面句子中的带点词语也可以让学生体会体会。 ①刘邓大军跃进（走进）大别山，像一把钢刀插进了敌人的心脏。 ②两股红流（队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去，光明充满（照亮）了整个北京城。 （3）“读一读下面的句子，说说每组的两个句子表达效果有什么不同。”这道题主要告诉学生，同一种意思有不同的表达方法，表达效果也不一样。 ①小河里的水很清澈。 ②爸爸的脸上挂满了笑容。 ③夜晚，天上到处都是星星。 2．日积月累。 这是一组与战争有关的成语，重在引导学生学会积累。教学时，可以先请学生读一读，讲一讲这些成语的意思，然后请学生自己再找一找类似的成语，进行交流，扩大学生的积累。 3．知识窗。 让学生了解解放战争中的三大战役。教材介绍得比较简单，教师可以作补充介绍。或者，让学生在课外阅读相关的资料。 4．大家一起来。 这是一项综合的语文实践活动，紧扣本单元的主题设计。 （1）小组互相交流，组内做好归纳总结。 （2）班级全员交流。 （3）整理交流结果，办一期与兵器有关的黑板报或者图片展览。 四、总结本课 板书设计： 语文七色光四 知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 教学反思：