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幸福的种子导读手册 进入阅读的天地，播下幸福的种子（中下） 青蛙噗通跳 李紫蓉（儿童文学文学作家） 我一直很喜欢日本俳句，俳句的天真与简洁也正是一首好儿歌所具备的特质。因此，我试着 以大自然为题，以短句来传达各种声音的联想和趣味，营造出一种言外之意的美感。 《白云》 口云以猫的姿态和声音移动，句尾传达出躲猫猫的趣味。 《麻雀飞》 树枝如指挥棒随风摇摆，麻雀就喳喳喳地从树里飞出来。 《爆米花》 黑云覆盖了大地，仿佛大地是一个炯锅，而开伞的意象和声音让人联想起爆米花。 《太阳饼》 蝉声如锅里煎饼的声音，把太阳煎熟了。 《蜜蜂吹笛》 花儿有如乐谱的休止符，让蜜蜂停下来换气。 《日出》 朝阳在清晨的鸡啼中升起，仿佛是颗金鸡蛋。 《枫叶红》 以红色来串联枫叶和火，枫叶舞动的声音犹如燃烧的声音。 《弹钢琴》 把斑马的花纹比喻为黑口琴键。 《池塘》 以声音的效果让人“看到”青蛙跳的动作和水珠摇的姿态。 《黄昏》 红鼓是夕阳，太阳下山，夜幕低垂，表演就结束了。 《月夜》 把月亮比喻为敲响的铜锣，震碎了繁星。 绿驴子 蒋风（浙江师范大学教授，儿童文学理论家） 绕口令乂叫急口令。它是我国传统儿歌中的一种特殊形式，也是我国民间广为流传的一种语 言游戏。 这本绕口令的作品是作家李紫蓉专为幼儿创作的，考虑到特定对象的语言发展尚处起步阶段, 难度不大。如《白鸽和口鹅》：“天上有口鸽，水里有白鹅，一排白鸽追一排白鹅，一排口 鹅追一排白鸽「虽然有点拗口，但还不是诘屈聋牙，在水中游难度不大，适合幼儿跟着念 唱。而且写到口鸽在天上飞，口鹅在水中游，勾勒出一副水天一色的美丽景色，既有利于帮 助幼儿训练口齿，又可使他们获得美的享受和游戏的愉悦。 绕口令如果发音难度不太大，也就是不拗口，往往不易抓住孩子的心。儿歌作家都深谙儿童 心理，懂得一般孩子们都有争强好胜的心理特点。同时绕口令是把许多近似的双声叠韵字词 组成反复、重叠、绕口的句子，要求一口气急速而准确的念岀来。对年幼的读者来讲，乂会 产生不适应他们语言发展水平的难点。本书的对象，就是咿呀学语的小不点儿，作者在落笔 的时候真是煞费苦心，既要考虑到绕口令这种艺术形式中字词都应深藏着拗口的游戏因素, 乂要照顾到咿呀学语阶段语言发展水平，写岀了如《山猪上山》、《驴子吃梨》、《鸡骑鸡》、《凤 凰飞》、《蜘蛛丝》这样篇幅短小.语言拗口的作品。以《养鸡养羊》为例：“东家养羊乂养 鸭，西家养鸭乂养羊，羊咬鸭，鸭咬羊，东家养羊不养鸭，西家养鸭不养羊/短短六句，“养”、 “鸭羊”同声为“yj韵母“a”、ang也接近，读起来容易混淆，而且“东家”、“西家” 开头两句是养的“羊”和“鸭”顺序做了颠倒，后乂因“鸭”和“羊”养在一起会相咬，于 是东家只养羊不养鸭，西家只养鸭不养羊，也容易搞错，但难度不大，趣味却很浓，且隐含 邻居之间相互关爱宽容谅解的和谐社会氛围。孩子们好胜心强，就会一遍一遍去念，看谁念 得好，念得准，念得快，从而在快乐的游戏中获得语言的锻炼。 儿童从小就喜欢动物，以动物为题材的绕口令，更易引起幼儿的兴趣，《鼠数虎》就是容易 获得孩子喜爱的一首：?树上五只鼠，树下五只虎，鼠数虎，一二三四五，虎数鼠，一二三 四五「它与数数歌的艺术形式有机的融合于一体，既培养了幼儿数的概念，也训练了孩子 的语言能力。 更值侖一提的是，作者还利用这种特殊的形式，在绕口的语言里写进童话般的小故事，传达 了一定的教育意义，如《斑马绑板子》就是一首写两只斑马互帮互助的乂爱精神的绕口令。 好朋友来相会 施政廷（台湾文学作家） 这个故事中最奇妙的部分，在于两位“笔友”彼此间从未见过面，单单只是靠书信文字所产 生的美好想象来塑造彼此的形象，而且在无形中不断地增强彼此的美好印象。相信很多人都 乂这样的经验：只听到某人或某篇文章的形容，就对没见过的人、事、物产生好奇，进而好 奇，增势越想越美好。 故事最精彩的部分在于两个素未谋面的人终于决定要见面了，让人紧张心跳的也正是这 一刻，两人都从对方最高的期望出发，结局如何呢？作者采用了卡通化的造型，夸张地强化 了故事中两个主角的差异，不论在身高或体态上都不同。很戏剧化的事，正当玲玲抬头猛地 往高处寻找将会从天而降的偶像时，男主角瓜瓜也正奋力地跳上山丘去赴约呢！作者运用书 本竖立时的直式版面，营造男女主角见面时的“震撼”画面，令人拍案叫绝！故事中的主角 虽然都是田野常见的动物，但两者的外形、习性截然不同，所以见面的过程充满了曲折、趣 味。孩子在阅读时因为是旁观者，一定会觉得他们好笑，从而在轻松的气氛中理解故事的发 展进程。 哇！会面的结果真是令人有些失望，书信中的印象明明不是这样的啊。当满怀期盼，终 于可以一睹真面口时，才发现事实和想象差了一大截。这是一个有趣乂常会发生的事情。其 实呢「人生不如意十常八九”，生活中经常会