宿迁市高三物理教学研讨会工作总结.doc

宿迁市高三物理教学研讨会工作总结 为了提高高三物理二轮复习课堂教学的实效性，在课堂上真正实现有效乃至高效。根据市教育局的工作安排，2013年3月7日至8日，在宿迁市高中物理学科基地——江苏省沭阳高级中学举行了市高中物理教学研讨会，本次会议的中心议题是研讨本届高三二轮复习的方略——通过四大中学对本校二轮复习方案的介绍，取各校之长，制定市二轮的教学建议。来自全市各高三的物理备课组长、骨干教师及沭阳中学的全体物理教师共计60余人参加了本次活动。本次教研活动的程序是 一、观摩示范课 7日上午安排4节观摩课，第一节课由沭阳中学的王辉老师执教，内容是《电磁感应的综合 应用》，王老师用问题串联课堂，把知识融入问题中，并通过处理具体问题，形成解决电磁感应综合问题的方法结构。课堂上突出学生的自主学习，所设问题设置起点低、坡度小，注重基础，学生极易上手，在解决问题的基础上又引入新问题引导学生进行拓展训练讨论。在点评学生的解题时，把评析、纠错及示范融为一体，既注重宏观结构，又不放过解题细节，特别是在指导学生如何审题、破题等方面有新意，这种可操作性的教学过程对学生解题能力的提高有现实意义，对一般学校的二轮复习具有示范性。 第二节课由泗洪中学的许双利老师执教，内容是《带电粒子在复合场中的运动》，许老师准备充分，用表格的形式对比带带电粒子在电磁中的受力特征和运动特征，为处理相关打下了基础。在课堂结构安排上，突出两个重点即带电粒子复合场中的直线运动、带电粒子在复合场中的一般曲线运动。本节课在老师的引导下步步深入、逐点分析——从知识到方法，设计严谨、细致，且每一题都有延伸性拓展，相关与例题有很强的相似性，巩固效果非常好。并及时总结处理带电粒子在复合场中的运动问题的方法，在学法指导方面做得适当，值得借鉴。 第三节课由宿迁中学的戴秀松老师执教，内容是《牛顿运动定律的应用》，戴老师语言极具感染力、亲和力，一步一景引人入胜，师生在对话过程中感悟物理思想、物理方法、物理思维。复习课真正做到了：课前了解学生，课内提炼牛顿运动定律的基本观点和基本方法，学生从课堂上获得了最重要的基本知识和解题方法。特别是注重学生的学习过程，值得广大一线教师认真学习。 第四节课由泗阳中学的王小东老师执教，内容是《力与物体的直线运动》，课堂上先给出本节课的主干知识：直线运动的知识结构、基本思路和方法、规律方法的应用，给学生一个清晰的认识，心里有底，然后借助两个典型例题进行分析，提升学生的综合分析推理能力，但例题选择起点太高，缺少过渡，所以学生接受效果一般，让人感觉一节课就在忙于解两个传送带问题中度过，课堂容量和技巧展示略显不足。 整个教学过程，教师都能注意利用问题情境和现代教育技术，以吸引学生注意、引发学生的思考。转变了教师“独霸”讲台的传统模式为师生互动式学习。从教师权威的讲授转向师生平等的互动与对话，为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，课堂变的“热闹”同时也没有失去对传统教学中“双基”的落实。可见，虽然进入二轮复习，基础仍显得特别重要。 二、专题讲座 7日下午安排4个专题讲座，分别是李岳老师的《电场与磁场》专题复习、胡修峰老师的《电学实验》专题复习、靳朗老师的《高三物理二轮复习策略》和吴畅老师的《关于高三物理二轮复习的几点思考》。 李岳老师对《电场与磁场》专题复习提出自己的独到的见解，从宏观上的规划，到微观上的处理，从方法的指导，到具体的问题的解答进行详细的解读，对二轮的复习具有一定的指导意义。 胡修峰老师的《电学实验》专题，结合高考考试说明对电学实验教学提出具体的复习建议，在复习过程中对电学实验要注意这几方面，一是对每一个基本实验原理、方法进行再认识；二是要在具体问题中重组实验，提高学生在处理实验问题时的能力；三是要进行拓展性的延伸。当然也提出各学校的实验复习要根据自己学校的具体情况，制定合适的复习计划。 靳朗老师的《高三物理二轮复习策略》，对高三的二轮复习进行全面的规划，从研究高考考试说明入手，对二轮复习中的知识结构、方法体系进行充分阐述。通过具体问题的研究，指明了二轮复习中重在主要规律的应用及方法的构建。 吴畅老师富有激情的发言给与会教师留下了深刻的印象，得到与会教师的一致好评。吴老师指出，作为一名教师，我们既要做好教学更要做好教育，关注学生的可持续发展，要把学生塑造成能在未来社会中生存的、具有强烈的主体意识和独立实践能力的人。专题重点从我们面临的现状、对策及机遇、教辅资料的处理、课堂教学设计、“全纳”理念下的课堂组织、难点的处理方法、怎样指导高三学生有针对性的复习、如何对学生进行考前辅导等七大方面介绍了二轮复习的教学模式及问题设计、提问、习题处理的具体做法。真正做到把教师的教转变成学生的学，学生一节课得到多少才是教师一节课是否高效的唯一标准。我相信这一点吴老师做到