二年级语文教案-冀教版二年级语文下册第一单元教案-精品.docVIP

二年级语文教案-冀教版二年级语文下册第一单元教案-精品 冀教版二年级语文下册第一单元教案 1、古诗二首 教学目标： 知识与技能： 1、会认10个生字，会写8个生字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。 过程与方法： 在两首古诗的对比参读中，明了诗与诗之间的内在联系、迁移学法、体会诗文所描绘的意境和诗人抒发的真情实感。 情感、态度与价值观： 激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。 课前准备：生字卡片、春天景色的课件。 教学过程 一、创设情境、激情引入 1、（有条件的伴随歌曲《春天在哪里》播放春天景色的课件，若条件不允许，则提前布置学生走进大自然观察春天到来了万事万物的变化） （一）学习《咏柳》。 1、 再读《咏柳》，想一想“你读懂了什么？不懂什么？”（学生自由读诗，独立思考） 2、小组内交流讨论。 3、全班交流“读懂了什么。”教师要引导学生谈从哪儿读懂的。（中间顺势指导朗读。） 3、全班交流“你还有什么不懂的地方吗？” （学生提出后可以由学生回答，教师也可做适当点拨。） 重点引导理解、想象“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这两句，品悟诗人由赞美柳树引向对春天的赞美。 4 、指导朗读。 （二）学习《春游湖》。 1、讨论交流学习《咏柳》的方法。 2、小组合作学习《春游湖》。 3、各小组汇报交流。 （三）总体回顾两首诗、归纳升华，诵读悟情、背诵。 四、记忆字形，指导书写 1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。 2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。 3、指导重点字的书写。 4、学生独立描红书写。- 交流记字方法，相互学习，相互补充。并及时提醒学生正确的写字姿势。- 五、拓展延伸，积累实践 回家搜集、背诵描写春天的其他古诗。-培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。 2、《月亮船》? 教学目标： 知识与技能： 1、会认13个生字，会写8个生字。 2、有感情地朗读课文。 过程与方法： 1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 3、继续学习搜集、整理资料的方法。 情感、态度与价值观： 激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。 课前准备： 教学过程： 教学过程一、谈话激趣，引入新课 师：“同学们，你们喜欢听神话故事吗？你听过哪些神话故事？ （全班交流） “今天老师就为你们带来了一个有趣的神话故事，想不想读？”板书课题，引入新课。 二、初读课文，整体感知 1、学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、随文猜一猜等自己喜欢的方式来解决。 2、小组内读课文，教师指名读课文。 3、教师检查认字情况。 4、学生简述故事大意。-让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。 三、再读课文，读中感悟 1、学生再次自由读文，思考：“通过读课文读懂了什么？”（独立思考） 2、小组交流。 3、集体交流。 （教师要引导学生结合文本来交流。） 重点引导理解、感悟第9自然段，引导学生结合课前搜集的有关太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门广场的资料来理解。随机指导有感情朗读第9自然段。-提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。 四、拓展延伸、回读课文， 1、师：同学们，这么有趣的故事想不想表演出来呀？请你们以小组为单位先在小组内演一演。（教师要指导学生注意人物说话时的表情、动作。） 1、 找几个小组到前面表演故事。 3、教师总结全文。 五、记忆字形，指导书写 1、分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆（如：编有趣的儿歌、归类比较来记忆等），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。 2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 六、课外积累 学生回家搜集、阅读其它神话、故事。 -培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。 3、《华北明珠白洋淀》 教学目标： 知识与技能： 1、会认16个生字，会写10个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。 过程与方法： 1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 3、继续学习搜集、整理资料的方法。 情感、态度与价值观： 激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。 教学准备： 课前搜集白洋淀的资料，生字卡片、配乐磁带 教学过程： 教学过程 一、故事激趣，导入新课 师：同学们，这节课我们学习第3课《华北明珠白洋淀》，看着题目，你有什么问题吗？ 学生自由发问。 那么就让我们带着这些问题来读课文，在课文中找一找答案吧。 二、初读课文，整体感知 1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确