2019版普通高中生物学(北师大版)教材概览.pdf

2019版普通高中生物学（北师大版）教材概览 ●王梦奇 付尊英* 摘 要：2019版普通高中生物学（北师大版）教材在教材结构与栏目上做了全新设置，搭建起包括情境问 题、寻找证据、构建概念、服务社会、实践应用、检测评价和开阔眼界七个环节的节内基本架构。教材体 现了注重学生生物学学科核心素养的培养，基于客观规律和高中生的认知能力构建生物学概念，理论和 实践紧密结合并强调探究性学习，重视情境在学生学习中的作用，内容安排具有一定的弹性和灵活性等 特色。 关键词：北师大版教材 新高中生物学教材 生物学学科核心素养 新教材修订 《普通高中生物学课程标准（2017年 北师大版高中生物学教材（以下简称“实验 版）》（以下简称《课标》）的颁布和实 教材”）经过14年的实践检验，尽管取得了 施，拉开了高中生物学教材修订和使用的序 显著的成绩，但也存在一些亟待改进的问 幕。2019版普通高中《生物学》教材（以下 题。教材修订组在研究十几年来生物学学科 简称“新教材”）既是依据《课标》编写的 教学改革经验的基础上，认真总结了实验教 教学和学习用书，又是体现学科育人价值和 材编写和使用中的经验与成果，对其进行了 培养学生学科核心素养的重要载体，对国家 全面、细致的分析，并认真制定了修订方 教育方针的落实和生物学学科核心素养的落 案。新教材以实验教材为蓝本，以促进学生 地都将起到巨大的推动作用。 全面发展和终身学习为宗旨，注重学生生物 自2004年启动新一轮课程改革以来，原 学学科核心素养的培养，将传授科学知识和 * 王梦奇，北京师范大学出版社编辑，北师大版高中《生物学》教材核心作者；付尊英，河北师范大学生命科学学院教授，中 国教育学会生物教学专业委员会理事，北师大版高中《生物学》教材主编。 66 2019.8 ( 上 ) 教材研究 提升学生生物学学科核心素养很好地融为一 样化，有利于学生自主学习和主动构建知 体，反映生物学发展的特点和趋势，关注学 识，实现了与初中教材的有效衔接。在容量 生的生活经验，加强科学、技术和社会的联 方面也体现了一定的弹性，在充分达成教学 系，使教材体现了扎实的基础性、鲜明的时 目标的基础上，尽量减轻学生的课业负担。 代性和改革的创新性。本文重点从理念与目 4.适合教师进行教学。十几年的生物 标、结构与栏目、主要特色三个方面对新教 学教学改革实践中，总结出了 “探究教 材进行介绍。 学”“问题串教学”“概念图教学”和“联 一、教材修订的理念与目标 系实际教学”等教学策略，广大生物学教师 也已基本熟悉这些教学策略，新教材的编排 1.体现立德树人的要求。 立德树人是教 适合教师使用这些策略进行教学。 育的根本任务。教材修订组根据社会发展的 5.实现科学、思想、艺术的统一。 新教 新形势和新变化，对全套教材的内容进行了 材内容系统规范、严谨准确，有利于学生建 系统的整理、修订和完善，通过主题材料和 立科学的自然观，养成科学态度和科