《二十年后的……》教学设计教案教学设计.pdf

《二十年后的……》教学设计教案教学设计 教学目的 1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。 2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。 3．培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。 教学重点 学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地 说和写。 课前预备 1、课前学生绘制自己心目中“二十年后的……”构想图。 2、制作多媒体课件。 教学时刻 二课时（第二课时为写作及讲评） 五、教学过程 第一课时 （一）激趣导入 谈话：同学们，回忆美好而甜蜜。现在让我们乘时刻列车回到10年前， 看看同学们是什么模样，出示课件，你们认出这几个天真可爱的小孩是谁 吗？ （二）揭示本次作文主题 谈话：回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的希望。20年以后,据专 家们估量，随着科学技术的进展，人们的学习、生活都将发生重大的变化， 20年以后你们相聚在一起,又是如何样的情形呢?20年以后的学校、家乡会 发生如何样的变化?大伙儿对这一话题确信专门感爱好，今天，我们就围绕 那个话题展开讨论，写篇想象作文。 出示习作要求，明确要求 （1）想象合理、大胆。 (2)语句通顺，叙述有一定条理。 （3）文章有一定的中心。(如：颂扬祖国、家乡、学校的新成就；激发 自己为实现目标而奋斗的情感；由于地球被破坏而心痛，呼吁人们爱护环 境等。 （三）启发学生的想象。 1、过渡：再通过20年以后，随着社会的进展和科技的进步，二十年 后的世界又会是如何样的呢？ 2、创设情境。（卡通课件，进入“二十年后”） 3、在音乐和导游的语言感染下，你看起来见到了什么？ （四）指导学生完整口述自己设计的二十年后的模样。 1．学生出示自已绘制的二十年后构想。 小组交流：把你心目中二十年后的模样说给组内的同学听。 如：20年后的我，20年后的学校，20年后的中国，20年后的地球，2 0年后相聚…… 学生自由地想象，班级交流各自的方法。联系自己或周围的事物展开 想象。 2、师巡视倾听，并适当加入到讨论中去点拨。 3．指名上台介绍自已的画面内容。 4．全班交流评判：你们认为他说得如何样？ （师相机指导并板书：介绍 有序 重点突出） 5．小组按要求口述交流各自心目中二十年后的模样，互相补充完善。 （要求：有序、想象充分，合理， 重点突出） （五）写作练习。（教师巡查，相机指导写作） （六）总结 这节课，同学们对以后的想象专门丰富，描画了20年后的美景，老师 预备将这次优秀习作编辑成册，并拟好了书名《飞向以后》，你们有信心写 好吗？下课！ 板书 二十年后的…… （可另拟题） 叙述有条理 要求 想象充分，合理