个别教育过程记录表10月份.doc

姓 名 潘智博 年 龄 五岁半 性 别 男 幼儿的“问题”表现 潘智博是个性格有点儿孤僻、调皮、任性、好强的小男孩，爱依恋老师，下课后一般都是要老师和阿姨抱，不喜欢和其他小朋友一起做游戏。也喜欢告状，从而小朋友们都不愿意和他玩，所以在班上很少有小朋友愿意和他做朋友。他就觉得很孤单。其实，这些表现在很多孩子身上或多或少都能看到，只不过在潘智博身上表现得比较明显。 教 育 过 程 记 录 （实施措施） 家园同步，要求家长尽量陪陪孩子，合理安排好孩子的业余生活，在生活中培养孩子的各种兴趣爱好，让孩子做自己喜欢的事情，多带孩子去公共场合，让孩子多与同伴交往，尽量家园共同合作。也希望家长能多花点时间陪陪孩子，让孩子感受到关心。 感情疏导。教给孩子适当的感情转移方式，尽量让孩子在幼儿园里感受到关心和温暖。让孩子在幼儿园多与小朋友交往，做事懂得谦让、合作、互帮互助。 在生活中进行教育。可以多鼓励他帮老师和阿姨做一些事情，并对他进行表扬，让他增强自信心，从而更加勇敢和坚强。有时候他的进步我们可以当着全班的面进行表扬和奖励，这样他会做得更好。 总 结： 经过一段时间的有效教育，他各方面都有了很大的进步（如：活动时间会跟小朋友一起游戏），有时懂得与同伴友好相处，不再经常告状，不经常要老师和阿姨抱了，有时上课特别的认真，积极配合老师，在老师的提醒下能控制自己的情绪，总体上是进步很明显。 册亨县幼儿园个别教育过程记录表 班 级：大（一）班 教 师：冉伶俐 时 间：2014年10月16日 注：每周至少一次以上进行行为观察记录