科学教案(范例6篇).docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 科学教案(范例6篇) 科学教案 篇1 　　活动目标：  　　1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发觉天气是多变的，引发对天气的关注。  　　2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的亲密关系。  　　活动预备：  　　ppt课件 小组操作板〔含晴雨雪雾符号、√ × ？符号、图片插槽设置等〕每组8幅生活图片〔晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩〕  　　活动过程：  　　一、话题导入，引出天气符号今日的天气怎么样？  　　〔以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？  　　我们看看生活中是怎么记录的——出示晴每天气符号〔评析：从今日的天气导入，自然引发幼儿的爱好，并且利用幼儿已有的记录阅历，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号〕  　　二、认识各种天气符号，发觉天气是多变的.  　　1.认识各种天气符号  　　〔1〕认识雨天符号〔如当天为雨天，与步骤一中内容互换〕出示雨天符号 ——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？  　　〔评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容敏捷调换〕  　　〔2〕认识多种天气符号出示多种天气符号〔晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘〕除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？〔结合幼儿回答，出示相应的天气图片〕〔评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样〕  　　2.了解同种天气不同程度的符号  　　〔1〕出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要涌现三种不同的符号？  　　〔2〕除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？〔结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展阅历〕例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风〔评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的改变，这一环节是相同天气不同程度的改变，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。〕  　　3.小结  　　原来，天气的改变有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有许多不同的改变。  　　〔评析：小结，将阅历进行适时的提升与总结〕  　　三、合作配对图片，感受天气与生活的关系  　　1.为四种典型的天气进行生活图片配对，知道不同天气下做哪些合适的事情  　　〔1〕争论配对方法，了解合作要求  　　①ppt展示8幅生活图片：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？  　　②出示操作板〔以晴天为例〕怎样才能从8幅图中选出全部适合晴天的图片？三个人一组，该如何合作？遇到有不同看法怎么办？  　　〔师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起争论，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以争论或者放在操作板？区〕  　　〔2〕幼儿三人一组，合作配对图片〔评析：图片配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，奇妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发觉，而不是机械的学习。〕  　　2.沟通争论，感受天气与生活的亲密关系  　　〔1〕共享合作阅历哪一组完成最快，你们是怎么合作的？ 科学教案 篇2 　　活动目标：  　　1、能认真仔细的观测毛豆，认识毛豆的主要特征。  　　2、尝试大胆讲解并描述自己观测的结果。  　　活动预备：  　　毛豆，碟子假设干。  　　活动过程：  　　一、初步感知毛豆外部特征：  　　1、请小伙伴用手摸一摸，猜一猜老师装在盒子里的“神奇礼物”  　　〔1〕你摸上去什么感觉？猜猜是什么呀？  　　〔2〕毛豆娃娃穿的衣服是什么颜色呀？〔绿色或黄色〕  　　2、老师总结：  　　毛豆娃娃，身穿绿毛衣，弯弯像月亮，它的身上，还有很多有趣的地方，我们一起来找找好吗？  　　二、认真观测毛豆，认识其特征：  　　1、摸一摸：  　　毛豆的衣服摸上去有什么感觉？ (我们用一个好听的词“毛茸茸”)  　　2、剥开毛豆荚后观测脱掉衣服的感觉：  　　幼儿剥毛豆，留意剥下的豆荚不乱仍，放在碟子里，假设有幼儿剥碎，请大家说说剥毛豆的好方法。  　　〔1〕观测壳：先来看看毛豆壳里是怎么样的？