人教版九年级化学上册说课稿.pdf

我将从三个方面分析本节课——说教材、说方法、说过程。 一、说教材 教材的地位和作用：我总结为三个字“看、翻、走” 本节课是学生：看见化学世界的第一眼，翻开化学知识的第一页，走进学习 化学的第一步，同时本节课的内容势必给学生带来许多的为什么，使学生对化 学充满神秘和向往，这对学生学习化学必将产生积极的作用。 说教学目标 结合新课标的理念，对教学三维目标进行有机融合，体现化学教学的价值 观。 学完本节课，学生能初步了解化学是在分子、原子层面上研究物质的性质、组 成、结构与变化规律的科学，能初步了解化学是一门以实验为基础的科学，最 后达到激发学生学习化学的兴趣和欲望的目的。 说教学重点：化学科学的发展情况，以及化学研究的对象。 二、说方法 在课里、课外的知识上，我分析学生为“一具备”“一缺乏”“一需要”， 具备对化学较强的好奇心，但也缺乏对化学知识理性与系统的认识，因此更需 要通过本节课了解化学该学什么。基于此我采用自由发言、图片、视频、演示 实验、介绍讲解、自主学习等方法加以突破。 化学教师就像一位导游，带领一批新的游客踏上遨游化学世界的旅程。 三、说过程 1. 因此 我的教学思路：总结为“三步三环节”。 第一步：拉开序幕打开化学之门 第二步：进入化学世界，又分为三个环节： 一谈化学 从身边感知化学 二谈化学 化学的“昨天、今天、明天” 三谈化学 作为初学者，我们要学些什么？ 最后一步：小结点题，化学使世界变得更加绚丽多彩。 2.教学过程 一个魔棒点灯的实验，把我介绍给学生。我是一位化学魔术师，将带领大家走 进一个崭新的世界(请看视频)。 一．拉开序幕 打开化学大门 一本书代表一个世界，一扇徐徐打开的大门，引领学生进入化学科学。 通过该环节使学生打开想象空间，初步认识化学。 二．进入化学世界 【一谈化学：从身边，感知化学】（重点停顿、突出、声音提高、速度放慢） 我首先提出问题：化学是什么？化学有什么用？ 让学生结合图片以及现有生活常识，小组讨论——谈一谈你心中的化学，然后 班级展示！其次我准备播放一段采访市民的录像（录像），通过录像引起学生 更多的想法。 （过渡停顿）有人说“化学就在自然世界的旁边又构造了一个崭新的物质世 界。” 【二谈化学：化学的“昨天”“今天”“明天”】（重点停顿、突出、声音提 高、速度放慢）从“古代化学起源”，“近、现代化学发展”到“未来化学更 辉煌”三个篇章展现化学的历经过程。 化学的昨天——古代化学起源（视频）。 通过视频介绍：了解火是人类文明的开始；火也是化学的起源。再通过图、 文、历史故事等方式展现化学在此以后便与人类的进步结下不解之缘，如图： 新石器时代陶盆、“气势磅礴”的兵马俑、“美妙细腻”的景德镇瓷器、青铜 器的代表“越王勾践剑”，还有四大发明中的“火药”“造纸术”这些都充分 展现了人类利用化学变化服务于生活的思想。 直到 18 世纪，道尔顿和阿伏伽德罗的原子论和分子学说的创立，奠定了近代 化学的基础，也使得人们真正从微观看世界；到了 19 世纪门捷列夫发现了元 素周期律并编制元素周期表，这使化学成为一门具有系统性的科目。 对原子、分子的认识开辟了化学新天地。 化学的“今天”——近、现代的不断发展 学生观察课本上的图！中国利用扫描隧道显微镜探针操纵硅原子后，再扩大十 亿倍后所呈现的图像,让学生知道还有一个没有看见的世界。 当今的化学也在日益壮大，渗透到农业、工业、科研等各个方面。 农业上：农药、化肥的合理利用。是化学让人们不再饥饿，使学生了解化学的 强大力量！ 工业上：化学让我们穿得更漂亮、出行更方便，使学生能够热爱生活，热爱化 学。 科技上：鱼、鸟共处的事实会让学生感知化学充满神奇。 通过以上几个方面学生感知化学的魅力，化学是人类进步的关键。 化学的“明天”更辉煌 她承上启下、必不可少，“明天”的发展需要化学。涉及到：能源、材料、医 药等方面。 “明天”的化学正在发展，“绿色化学”的提出会使一切都向着环境友好的方 向发展。 2011 年是国际化学年，主题是，化学 我们的生活 我们的未来！ 人们向往着化学帮我们实现“明天”的理想 消除污染，低碳生活，美丽中国，保护地球 能让我们：健康生活，根治疾病 能：寻找水源，飞向太空 ，太空生活 让学生坚信一代代化学人努力后，可以实现这美好的一切！ 相信学生通过对化学发展和身边化学的了解，学生会更有意识的去关注生活。 通过对上述环节的学习提出化学是什么，化学是在分子、原子的层面上研究物 质的性质、组成、结构与变化规律的科学，同时引导学