幼儿园：第13周 多才多艺的手2.doc

教学活动计划及活动反思 主题名称：多才多艺的手2 第 ( 13)周 5 月16 日 教学内容 不爱用手的小河马 语言 重点 知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事情。 教学目标 1.倾听故事，理解应该自己动手吃饭的道理。 2.知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事情。 难点 知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事情。 教学准备 挂图第7号，小碗小勺，故事磁带。 教学过程 一、倾听故事第一遍 ——我们这里来了一位小客人，看看是谁呢？ ——教师出示挂图。呀，小河马哭了，为什么呢？我们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。 ——教师讲述故事。 二、倾听故事第二遍。 ——教师结合挂图，播放故事磁带。小河马为什么会哭。 ——谁来帮助小河马？他是怎么帮助小河马的？（小青蛙出来帮助小河马。小青蛙只能用小勺子喂。） ——有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是刻个不停？（小青蛙用的勺子太小了，小河马吃不饱，饿得哇哇叫） ——最后用了什么办法小河马才不哭了？（小河马自己动手吃饭，很快就吃饱了） 三、讨论：我们的小手能干什么？ ——请个别幼儿示范正确拿勺子吃饭的样子、 ——请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事情，其余幼儿跟血。也可以由教师进行示范。 活动反思 通过图片，CD，幼儿能较好地理解故事，最后通过幼儿自己演示用勺子，让幼儿了解到自己的也小手也很能干，最后通过讨论，发散幼儿思维，让幼儿了解小手的更多用处，让幼儿在生活中尽量自己动手去做一些力所能及的事。 教学活动计划及活动反思 主题名称：多才多艺的手2 第 ( 13)周 5 月17日 教学内容 灵巧的手 科学 重点 巩固对正方形、三角形、长方形的认识，探索图形间的变化与关系。 教学目标 1.巩固对正方形、三角形、长方形的认识，探索图形间的变化与关系。 2.学习使用剪刀，会沿着边线剪出图形。 难点 巩固对正方形、三角形、长方形的认识，探索图形间的变化与关系。 教学准备 幼儿每人一块小手帕；幼儿《数学》操作材料第10页每人一张，剪刀人手一把。 教学过程 一、教师变魔术，激发兴趣 ——教师出示单色手帕；这是一块手帕，它是什么形状的？下面我用这块手帕来变魔术：请幼儿闭上眼睛，教师横对折变长方形提问什么形状？ ——幼儿变魔术，巩固对图形的认识。 ——老师提要求：变三角形 变成四个小正方形 变成四个三角形。（幼儿操作） 二、剪剪折折 ——教师示范制作《灵巧的手》。 ——分发给幼儿人手一份《灵巧的手》，告诉幼儿：请用你的手剪一剪、折一折，让正方 形来大变身，看看多变成了什么形状。 ——注意引导有正确使用剪刀，注意用刀安全。 ——幼儿尝试剪、折，教师注意引导、关注。 ——提醒幼儿沿着边线剪。 三、图形展 ——请幼儿折出自己最喜欢的图形展示在主题墙上，引导大家欣赏。 ——引导幼儿将剪刀放回刀指定地方，整理桌面和地面，活动结束。 活动反思 部分幼儿在折叠的过程中，不能对整齐，个别幼儿岁三角形的认识不够。对于沿线剪这个目标，很多幼儿不能达到，见后都留有白边，需要对幼儿在这方面多加加强。 教学活动计划及活动反思 主题名称：多才多艺的手2 第 ( 13)周 5 月18 日 教学内容 天才表演家 社会 重点 乐意用手进行创造性的表现。 教学目标 1．乐意用手进行创造性的表现。 2．大胆想象，感受用手表演的乐趣。 难点 大胆想象，感受用手表演的乐趣。 教学准备 教师准备一个可以用小手来表演的小故事。 教学过程 一、拳头变变变 ——教师握紧拳头。这是什么？（拳头） ——教师把拳头放在嘴边。现在拳头又成了什么？（馒头、包子、面包等） ——教师把拳头做成敲钉子状。现在拳头又变成什么了？（锤子） ——拳头还能用来做什么？个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜表演的内容。 二、我演你猜 ——小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师讲故事不是用嘴巴讲，而是用两只手来讲故事，你们想听吗？ ——教师用手来讲故事：教师一手握拳做石头，一手做小兔。小兔被石头绊倒，爬起来一瘸一拐的绕过石头走了。小兔换成乌龟，乌龟慢慢的走过来，看到了石头挡在路中央，就把石头给推到了路边。开开心心的走了。 ——老师的故事表演完了，你看懂了吗？刚才老师表演了什么呀？ ——教师带幼儿一起来学学用手讲故事。 ——小手讲故事真好玩，请你们找自己的好伙伴一起来表演，让他猜猜你小手讲故事讲了什么？ 三、天才表演家。 ——你们的小手真厉害，真是天才表演家。那现在老师要考考你们了，你们还能用小手讲别的故事吗？ ——请小朋友们边表演边讲故事。 活动反思 一开始，幼儿的思路没有打开，在教师的引导下，幼儿思路开始打开，最后的“我演你猜”，幼儿十