最新整理人教版四年级上册《电脑住宅》语文教案.docx

PAGE PAGE 10 人教版四年级上册 电脑住宅 语文教案 人教版四年级上册 电脑住宅 语文教案 　　教学目标： 　　1、认识6个生字。 　　2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 　　3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 　　4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。 　　学习重难点： 　　一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。 　　课前准备：课件 　　学习时间：1课时 　　教学过程： 　　一、引入新课 　　1、在科学技术飞速开展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作、生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，mdash;mdash;齐读课题。 　　2、关于电脑住宅，你了解些什么 〔生简单交流课前搜集资料的情况〕 　　〔电脑住宅位于日本东京市中心，建筑面积370平方米，内部有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。〕 　　二、初读感知： 　　1、关于电脑住宅，你想了解得更多吗 那我们就一起来学习这篇课文。课前大家已经预习过了，生词会认吗 课文会读吗 以四人小组为单位，1、由组长抽认生词，组织理解词语；2、组织分段读课文，有错的地方要及时纠正！ 　　2、四人小组学习。 　　3、检查： 　　〔1〕抽认生词。仓库储存 　　烹调 　　烹饪 　　防盗 　　综合判断〔本课的生词，你有要提醒的吗 由学生提醒难读的生词，练习读。齐读。这些词语你还有不理解的吗 学生提出不理解的词语后，指导学生联系上下文理解；如果都能理解了，就抽储存、烹调检查。〕 　　〔2〕抽读重点句段。〔生词会认了，课文会读吗 请看大屏幕〕 　　原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的集装箱里。 　　厨房在一楼，里面有一套教人做菜的电脑装置。电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。 　　这时，没有关闭的窗户自行关闭，空调系统减弱风力，房子四周的防盗报警装置进入工作状态。 　　住宅里的所有电脑全部设在暗处，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。 　　4、交流课文主要内容： 　　〔1〕同学们已经能将课文读得比拟准确、通顺了，那课文主要讲了什么 你知道吗 〔主要讲了电脑住宅中的各种设施〕 　　〔2〕那课文里介绍了电脑住宅中的哪些设施呢 　　〔3〕汇报。〔师根据学生的答复板书〕 　　〔4〕课文介绍这六种设施的时候，是按什么顺序介绍的 〔空间顺序〕 　　三、精读感悟： 　　1、过渡：对，作者就是按照空间顺序介绍了电脑住宅的六种设施。 　　读了课文后，你对电脑住宅有怎样的感受 〔神奇、方便〕 　　2、默读感悟： 　　课文的哪些地方写出了电脑住宅的神奇、方便 默读课文，边读边想象，然后用笔勾画出相关的语句，批注自己的感受！ 　　3、生默读思考。 　　4、小组交流：你从哪些地方体会到了电脑住宅的神奇、方便，和小组里的同学互相交流交流！ 　　5、小组交流。 　　6、全班交流：你从哪里体会到电脑住宅的神奇、方便，给全班同学交流交流！ 　　7、通过同学们的交流，让我们真切地感受到了电脑住宅的神奇、方便，你愿意把这神奇、方便的电脑住宅介绍给更多的人吗 　　选择自己最感兴趣的一种设施，把相关的段落读上两三遍，读熟后试着用自己的语言来给大家介绍一下这种设施。 　　8、生读。 　　9、全班交流，即时评价。 　　6、师：刚刚同学们介绍了电脑住宅的风向标、厨房等，除了让我们再一次感受电脑住宅的神奇、方便之外，我们还发现住宅中的这些不同设施各有各的职能，分工负责〔板书〕，为主人提供了舒适的生活条件。 　　回忆全文，我们发现，课文是按怎样的结构来写的 〔总分总〕先总说再分别介绍了，最后总结，同学们可以在自己的习作中学习这样的方法。 　　四、小结： 　　同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛开展的21世纪创造出新的奇迹。有信心吗 现在想不想体验一下当设计师的感觉 那请你也来设计一座电脑住宅。 　　五、课外拓展： 　　我来当设计师： 　　如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计