班主任情境问答题整理汇总(最终版).doc

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班主任情境问答题整理汇总(最终版) 第一篇:班主任情境问答题整理汇总(最终版) 班主任情境问答题集锦 内容:老师批评学生上课违反课堂纪律,影响同学学习。前提是因为此问题已经多次请家长到校谈话,没有效果。因此,老师提出了解决的办法,就是从明天起,家长陪同孩子上课。 问题:你认为该班主任的想法和做法是否正确,为什么?如果你的班上有这样的学生,你怎么办? 一、点评: 1、课堂纪律属于老师管理范畴,长期处理该生而没有效果是老师管理方法不当。 2、家长对于孩子在课堂上的表现没有直接责任,属于家庭教育配合范畴。 3、班主任应当调查学生扰乱课堂纪律的原因,寻找解决问题的途径。 如该生和他人讨论老师所讲问题过于随意,声音过大而影响课堂纪律,应该用积极的方法引导他到正确发言的轨道上来; 如该生和同学聊与课堂无关的话题,一方面说明老师讲课不吸引人,无趣无味,那么老师就要在自己身上找原因;另一方面应以该生为重点在其周围进行尊重老师讲课,尊重同学听课的教育或讨论,引导大家都学会尊重他人讲话;第三要重点对该生进行学习态度和学习方法的教导,使其懂得上课说话是放弃学习的机会,而学习是学生的义务;第四要使用各种方法使其尝到成功的甘甜,让小成功成为其今后大成功的阶梯。 内容:两名学生上课玩东西,吸引了教师的注意力,肯定也吸引了部分学生的注意力,你遇到这种情况,你该如何处理? 问题:你认为教师该不该及时解决学生不听讲的问题?教师请学生下课找老师,你认为老师可能会做什么? 点评: 1、对于学生上课玩东西或其他不守纪律的问题,如果没有影响大面积的学生上课,如果没有阻断教师讲课,教师应该适当提醒后,下课再解决学生的问题。 2、课间解决学生问题时,首先要询问影响认真听课的原由,然后再着手解决问题。应该注意的是处理学生上课玩东西的事件时不能违法,例如教师没有权利没收学生物品,需要处理后及时归还,或及时转交给家长。 内容:老师向家长反映该生近来常常欺负同学,不少同学经常告状,学生家长也有反映,希望家长能配合学校说服教育孩子。但是,第二天,家长气势汹汹地找到老师,说自己的孩子说了,没有平白无故地欺负别人,都是别人招他,他是自卫行为。 问题:如何解决这样的学生问题?如何面对这样的家长? 点评: 1、首先要调查清楚该生的班级表现,对于学生和家长所反映的问题要及时做记录,时间、地点、原由。 2、在和该生谈话时,首先要有良好的氛围。凡是欺负人的学生都会更加强硬地强调自己受到的欺负,保护自己。这样的学生知道别人一旦有机会就会反击他,他在班级里的处境不会太好,其实他更加渴望得到老师的保护。那么,老师可以用温和的语言表示理解,通过一些肢体接触打消学生的心理壁垒。尽量避免学生不承认事实,狡辩的现象出现。然后通过谈话了解该生的思想脉络,找到症结解决问题。 3、对于不吃亏的学生要从各方面多进行爱心教育,通过活动和事实教育感染转变学生;对于情绪敏感、言行过激的学生,要长期进行心理辅导,在班级活动中受到感染。 4、要面向全班进行教育,争取全班学生的支持,用积极的方式和态度来教育和感化他。 5、面对这样学生的家长,班主任首先不要在没有开展任何工作的时候就请家长反映问题,容易让家长恼羞成怒,可能会以暴力教育孩子,可能会与孩子达成同盟对抗老师和其他同学。 6、教师在反映孩子问题时,先说孩子的进步,然后说前一段时间的问题,再谈怎样帮助该生的,采取了哪些措施,今后的目标是什么,班级同学对他的看法的转变状况,尽量争取家长的支持。 在小学高年级阶段,经常会出现三、五个孩子组成“小团体”。他们经常聚在一起玩游戏、玩耍,有时还惹是生非,影响班级形象。问题:对于这样的现象,你是如何看待的? 点评: 1、扬长避短,因势利导,让小团体有良好的行为习惯。 2、抓住小团体的核心,引导核心人物带动其他人物进入良性状态。 3、分化不良团体,介绍一些新的伙伴。 小强平时淘气,自私,多手多脚,上课爱讲闲话,同学们不胜其烦。本学期的春游要进行以小组为单位的游戏闯关活动,学生们都自愿组合成了小组,但没有一个小组愿意小强加入。问题:此时你是怎么做的? 点评: 1、及时让大家说说不愿意让他加入的原因,让他在同学们的发言中意识到大家喜欢有集体荣誉感的同学,喜欢爱学习的同学,喜欢做事不妨碍他人的同学,使他了解做人的标准,也就是自己的努力方向。 2、然后让大家列举他的优点,找一找他进步的可能,激发起他和大家的信心。 3、作为老师,要首先表示愿意帮助他,就从这次分组开始,老师和他一组,哪组同学愿意接纳我们两人。 4、在春游活动中不断指导他,表扬他,引起大家的关注,赢得更多的同学对他的帮助。并及时把春游表现反馈给家长,满足他渴望得到表扬的愿望。 5、在以后的时间里不断关注该生的表现,抓住他的瑕疵纠正,发现他的进步表扬,放大他的优点,从而缩小他的缺点,让

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