北师大版八年级数学上册 （一定是直角三角形吗）勾股定理课件教学.pptx

1.2 一定是直角三角形吗;构建动场;a;自主学习、合作探究;“我们选择3,4,5这组数来验证一下.”; 接下来分为三个小组进行验证 (1)5cm, 12cm, 13cm 一组 (2)8cm, 15cm, 17cm 二组 (3)7cm, 24cm, 25cm 三组;; 文字语言： 如果一个三角形的三边长，较小的两边平方和等于较大边的平方，那么就可以得到这个三角形是直角三角形.;拓展演练;现在我们可以放心的说满足a2+b2=c2 的三角形就是直角三角形了吗？;例题讲解;;变式： 四边形ABCD中已知AB=3，AD=4，BC=12，CD=13，且∠A=900，求这个四边形的面积．; ;4、如图，在正方形ABCD中，AB=4，AE=2，DF=1， 图中有几个直角三角形，你是如何判断的？与你的同伴交流.;课堂小结;当堂测试;1.下列条件中,不能判定△ABC是直角三角形的是(　　). A.∠A=∠B+∠C B.a∶b∶c=5∶12∶13 C.a2=(b+c)(b-c) D.∠A∶∠B∶∠C=3∶4∶5 2.将直角三角形的三边的长度扩大同样的倍数,则得到的三角形是 （ ）. A.是直角三角形 B. 可能是锐角三角形 C. 可能是钝角三角形 D. 不可能是直角三角形 3.三角形的三边分别是a,b,c, 且满足等式(a+b)2-c2=2ab, 则此三角形是: ( ). A. 直角三角形; B. 是锐角三角形; C.是钝角三角形; D. 是等腰直角三角形. 4.如图所示的一块地，∠ADC＝90°，AD＝4m，CD＝3m，AB＝13m，BC＝12m，求这块地的面积． ;5.五根小木棒，其长度分别为7，15，20，24，25，现将他们摆成两个直角三角形，其中正确的是（ ） ;必做题目：习题1.3 1 题 复习题 2题 选作题：如图：在 中， 于D， 判断 的形状，并说明理由. ;谢谢聆听，不当之处，批评指正！;应用二元一次方程组——鸡兔同笼;教学目标;情境导入;情境导入;新知讲解;新知讲解;归纳总结;典例精析;典例精析;练一练;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂总结;板书设计;作业布置