《简单相信傻傻坚持》课件 高教版 中职语文职业模块.pptx

简单相信，傻傻坚持樊锦诗，顾春芳风光佛塔1 了解莫高窟 莫高窟，又称“千佛洞”，位于敦煌市东南25公里处，大泉沟河床西岸，鸣沙山东麓的断崖上，是中国四大石窟艺术宝库之一。2 了解莫高窟 莫高窟现有洞窟735个，保存壁画4.5万多平方米，彩塑2400余尊，唐宋木构窟檐5座，是中国石窟艺术发展演变的一个缩影，在石窟艺术中享有崇高的历史地位。窟内绘、塑佛像及佛典内容，为佛徒修行、观像、礼拜处所。3 敦煌浩劫莫高窟藏经洞的发现人王圆箓4 敦煌浩劫 英人斯坦因、法人伯希和、日人橘瑞超、俄人鄂登堡等西方探险家接踵而至敦煌，以不公正的手段，从王道士手中骗取大量藏经洞文物，致使藏经洞文物惨遭劫掠，绝大部分不幸流散，分藏于英、法、俄、日等国的众多公私收藏机构，仅有少部分保存于国内，造成中国文化史上的空前浩劫。5 走进作者樊锦诗，女，汉族，中共党员，浙江杭州人。曾任敦煌研究院院长，现任敦煌研究院名誉院长，兰州大学兼职教授、敦煌学专业博士生导师。2018年，党中央、国务院授予樊锦诗同志改革先锋称号，颁授改革先锋奖章，并获评文物有效保护的探索者2019年，获"文物保护杰出贡献者"国家荣誉称号 获“最美奋斗者”称号 获第七届"中华之光--传播中华文化年度人物"奖2020年，被评为"感动中国2019年度人物" 获得何梁何利基金科学与技术成就奖6 走进作者樊锦诗，女，汉族，中共党员，浙江杭州人。曾任敦煌研究院院长，现任敦煌研究院名誉院长，兰州大学兼职教授、敦煌学专业博士生导师。2018年，党中央、国务院授予樊锦诗同志改革先锋称号，颁授改革先锋奖章，并获评文物有效保护的探索者2019年，获"文物保护杰出贡献者"国家荣誉称号 获“最美奋斗者”称号 获第七届"中华之光--传播中华文化年度人物"奖2020年，被评为"感动中国2019年度人物" 获得何梁何利基金科学与技术成就奖7 课文研读第一部分（1）： 引出主题“简单相信，傻傻坚持”。第二部分（2-7）： 回顾往昔，痛苦到迷茫，到遵从内心、执着信念的心路历程。第三部分（8）： 表达对人生幸福的理解。8 问题研读 樊锦诗在敦煌遇到了哪些困难，她当时是怎样的心情？1、父亲去世、夫妻话别，离开家乡，举目无亲，像漂泊无依的流浪汉。2、心情烦闷，孤独无依，痛哭流泪。9 问题研读 樊锦诗内心迷茫时想到了谁，带给她怎样的启发？常鸿杰和段文杰同样是莫高窟敦煌艺术的研究者，两位先生同样为了文物保护付出了严重的代价，带给我同病相怜之感。因而想到：“伤痛的人生或许是莫高窟人相同的宿命，凡是历史上为同一大事而来的人，无人可以幸免”。10 问题研读 面对内心迷茫，作者坚定了自己的选择，她为何决定留在敦煌？在一个人艰难的抉择中，操纵这他的往往是隐秘的内在信念和力量。三个“应该”是自己在家庭中缺失的重要表现，让作者感到痛苦，对敦煌，对莫高窟，对文物保护工作发自内心的热爱，这些让她坚持信念，决定留下。11 问题研读 “就像一个漂泊无依的流浪者”这里运用了什么样的修辞，分析使用的好处。使用了比喻的修辞，将一无所有、举目无亲的“我”比喻漂泊无依的流浪者，形象真切的表现了樊诗锦当时孤独的处境和迷茫痛苦的心理12 问题研读“我感觉自己已经是长在敦煌这棵大树上的枝条了。离开敦煌，就好像自己在精神上被连根砍断，就好像要和大地分离。”这里运用了什么样的修辞，分析使用的好处 使用了比喻的修辞，将敦煌比喻成大树，在敦煌工作的我比喻成输上的枝条，形象生动的表现了我和敦煌密不可分、相依相伴的亲密关系，表达了我对敦煌的热爱之情。13 问题研读1、第6段就一句话，单独成都段好吗？2、寻找第7段的高频词，思考这考频词的作用是什么？ 2、“习惯了”在文中出现了4次，运用了反复的修辞，表达樊诗锦经过思考后的选择，她认识到了自己守护莫高窟的使命和责任，自觉自愿的全身投入工作，对单调枯燥的生活习以为常，全方面融入到对历史文化工作的保护中去， 1、好。第4、5自然段作者已经经历过内心的挣扎抉择，第6段独句成段，再次强调了我最终做出的人生抉择，更加坚定自己留在敦煌，接受使命的信念。14 心路历程剖析樊诗锦的心路历程，她经历了那几个阶段？痛苦父亲去世、夫妻话别，离开家乡，举目无亲，生活的巨大变化让她痛苦无助。坚定再艰难抉择中的是内在的信仰和力量。对敦煌，对莫高窟，对文物保护工作发自内心的热爱，顺从内心意愿。选择面对现实，活在当下。一个人能拥有的只有现在，没有什么就不会再失去