七年级地理下册《北极地区和南极地区》教案.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 七年级地理下册《北极地区和南极地区》教案 七班级地理下册《北极地区和南极地区》教案1　　一、课型：新授课　　二、课时安排：第1课时　　三、教学目标　　知识与技能：让同学了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲面临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。　　过程与方法：在南极洲地图上培育同学辨别方向的技能。让同学了解南极气候的特点，理解气候的成因，培育同学分析问题的技能。　　情感立场与价值观：让同学理解爱护南极环境的意义，认识到爱护南极洲生态环境的重要性，加强同学的环境意识。　　四、重点、难点　　1、教学重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。　　2、教学难点：南极洲气候的成因。　　五、教学方法：　　读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法　　六、教学用具：　　多媒体、教学挂图、板图　　七、教学过程：　　〔一〕复习提问　　请同学说说你了解的欧洲西部。〔同学回忆，并回答下列问题。〕　　〔二〕导入新课：　　高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲解并描述，引导同学回答。　　同学自由发言。　　冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今日我们就走进这两个神奇的地区。　　板书：　　第五节北极地区和南极地区　　〔三〕讲解并描述新课：　　㈠范围、位置　　同学读图、读书，回答下列问题。　　指图，指导同学从地图上找到答案。　　老师最末对同学的答案，进行总结。　　1、北极地区：北极圈以北〔同学思索，回答。〕　　〔1〕北冰洋的纬度位置特点〔纬度最高的大洋〕　　〔2〕几乎被哪几个大洲包围？〔留意方位〕北美洲、亚洲、欧洲。　　〔3〕北冰洋跨多少个经度？〔跨360度，跨经度最多的大洋〕 〔4〕我们要讲的地区是否就是北冰洋？　　不精确。应当是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。　　2、南极地区：　　南极大陆及四周岛屿和陆缘冰。　　〔1〕南极洲的纬度位置特点　　〔2〕环绕三大洋〔方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？〕　　〔3〕与哪几个大洲隔海相望？　　答案：〔1〕〔纬度最高的大洲〕〔2〕大西洋、印度洋、太平洋。〔3〕南美洲、大洋洲　　教材60页《南极洲》和61页《海上浮冰》、《南极冰盖》。　　提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威逼？　　浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发觉，但在水下部分的体积巨大，所以船只很简单被巨大的浮冰撞毁而沉没。　　㈡北极地区和南极地区的气候　　教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。同学一条一条的阅读，争论、总结。　　南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。　　两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀有。　　两极地区的气候形成缘由。　　〔四〕小结：总结本节课内容。　　〔五〕作业：回家通过课外阅读，查找关于南北极地区的有关知识。　　板书设计：　　北极地区的范围和位置七班级地理下册《北极地区和南极地区》教案2　　一、课型：新授课　　二、课时安排：第2课时　　三、教学目标　　知识与技能：让同学了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪掩盖的'大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。　　过程与方法：培育同学从地图上猎取地理知识的技能，以及从课外书籍上猎取地理知识的技能。　　情感立场与价值观：让同学了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培育同学喜爱科学、不畏艰险、勇于探究的精神，激发同学的爱国主义热忱。　　四、重点、难点　　1、教学重点：在南极为中心的地图上辨别方向。人类对南极洲的科学考察。　　2、教学难点：在南极为中心的地图上辨别方向。　　五、教学方法：　　读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法　　六、教学用具：　　多媒体、教学挂图、板图　　七、教学过程：　　〔一〕、复习提问：　　复习提问上节课内容。同学回忆，并回答下列问题。　　请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。　　〔二〕、导入新课：　　上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？　　〔同学回答有，并且举例说明。〕　　那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。20**年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探究还远远不够，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我们现在肯定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了很多的有关两极地区的小材料，各种