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中学设计说明 第 PAGE 14 页 共 NUMPAGES 14 页 xxxx中学规划与建筑方案设计说明 第一篇 建筑设计 一、设计依据 1、甲方提供的本项目用地范围及地形图； 2、甲方提供的项目设计任务书； 3、国家建设部、教育部、计委颁发的《城市普通中小学校舍建设标准》； 4、《山东省规范化学校标准》 5、《山东省城镇普通中学校舍改造及验收暂行标准》 6、《山东省规范化学校标准》 7、工程建设标准强制性条文（房屋建筑部分）； 8、《中小学校建筑设计规范》GBJ99-86； 9、《建筑设计防火规范》GB50016-2006； 10、《民用建筑设计通则》GB500352-2005； 11、《宿舍建筑设计规范》JGJ36-2005； 12、《城市道路和建筑无障碍设计规范》JG50-2001； 13、《公共建筑节能设计标准》GB50189-2005； 14、《饮食建筑设计规范》JGJ64-89； 15、《体育建筑设计规范》JGJ31-2003； 16、其它国家有关法律、法规及技术规范。 二、工程概况 为适应城市建设加快发展的需要，更好地满足人民群众对优质教育资源的需求，不断提升学校的办学层次和品位，市政府决定新建西区中学。 学校用地呈长方形状，总用地面积97567平方米，合146.3亩。地块北临-路，南接-路，西至-路，东侧为规划支路，交通条件优越。地势开阔，空气清新，阳光充足，排水通畅，环境适宜，远离污染源地段，是理想的办学之地。 学校办学规模为60个班，3000名学生，1500人住校。总建筑面积约为4万平方米。一次性规划,分期实施完成。 三、规划指导思想 1、科学性：符合规划、建筑设计的规范要求，符合学校教书育人的 在总平面规划设计中，我们将中学布置在用地东南面，基地西北角预留幼儿园用地约28.8亩。将整个初中校园分为教学区、运动区、生活区三个功能分工，校园东南面布置教学区，东面布置运动区，北面布置生活区，在三者之间结合基地特点创造出丰富多变的景观绿化区，形成三个相对完整的功能区域，又有适当的绿化景观带分隔，动静状态相互区别有机结合。 学校主要出入口南临龙山路，设置在基地中间部位，从大门进入校园，首先是长方形入口广场，广场中央设置升旗台，校训石等。位于广场中心轴线上的科技实验楼是该校体量最大，立面景观最震撼的标志性建筑。广场左侧为图书办公楼和风雨操场，右侧为三个年级的教学楼，用连廊相互连接而成。继续深入校园，西面为运动区，北面为生活区。在生活区和教学区各开辟一个次入口，使得学校的内部交通及外部交通都更为便捷。 整个学校有明确的轴线关系，单体建筑造型生动、活泼，对称中讲究变化，和谐统一，坡屋顶高低错落，犹如跳动的音符。并且充分考虑现代寄宿制中学的特点，规划适度超前。 校园主入口文化广场中喷泉雕塑小品绿化等各种要素有机组合，与周围的建筑交相辉映。建筑内庭院中的绿化与文化广场的序列空间相互渗透，具有良好的视觉环境。气势恢宏的校园广场，轻盈的透空走廊，高低错落、整齐有序的群体屋顶建筑，形成了开阔而有气度的建筑景观，将单体建筑的个性美有机统一于群体的共性美中，较好体现了教育建筑的同质性和时代特色。 在建筑设计中，我们通过层层递进，尺度宜人的院落空间的设计把外部的喧嚣和嘈杂隔离在院落之外，它为师生的学习和思考提供了悠远、宁静的氛围，在创造围合性庭院的同时，强调空间的流动与渗透。 在这片自然和人文条件极其优越的土地上，中国传统的坡屋顶，成为了最佳的选择。将传统建筑形象加以提炼概括、抽象演化，目的是强化其精华部分，亦即最具美感之建筑要素，摒弃由于历史原因而与现代文明包括科学技术产生冲突的成分，从而使传统与现实和谐地融汇在一起。设计中建筑以咖啡色为主，墙面上加上白色的线条，用蓝灰色四坡屋顶勾勒了建筑的主体形象。在坡屋顶的造型处理中，局部使用了平屋面与坡屋顶相互穿插，打破了单调死板的常规，使之造型简练而丰富，建筑立面的局部外廊和建筑间的连廊立面更丰富、更灵秀。各建筑侧墙上的竖向玻璃与顶部的横向条窗作对比处理，使立面设计更具人文品位。 六、建筑单体设计 1、科技实验楼：建筑面积为8527平方米。主体五层，局部6层，主要布置有化学实验室、生物实验室、物理实验室及相应的配套用房；计算机教室、语言实验室、音乐舞蹈教室、美术书法教室、史地教室及相应的教学辅助用房；合班教室，综合电教室、综合实践活动室、网络中心、器材室、心理咨询室等。建筑最顶层为天文台。 2、教学楼：分初一、初二、初三年级共三个单体教学楼，通过连廊相连，总建筑面积为10354平方米。教学楼主体五层高，共有75个标准普通教室，若干个教师办公室，所有教室均为正南向，单面走廊，双向开窗，获得最佳的采光与通风。教室尺寸为9.6米×7.5米，分成两