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义务教育 《英语课程标准》 (2022年版）;;;;综合语言运用
能力;;重构并整合了课程内容，优化学科育人资源。;;;样题1;;;样题2;;; 一、有织网意识
在活动中唤醒学生的原有认知
;把已知编织成一个知识网络，唤起想知的好奇心去学习新知，把新知也编制到已有的网上，形成新的更大的网。;1. 初相识，自我介绍
2. 认识书中的小朋友
3. 写自己的名字或书中一些小朋友名字，然后展示（以提问方式训练大小写，速记、书法等）
4. 思考见面如何问候？(用云朵遮住图中句子);看到什么？是谁？写出名字
猜他们在说啥？
听他们到底在说啥？
模仿他们，问问你的同桌名字，来自哪里？
还可以问问班里的某某同学（第三人称）;1.你看到了什么？他们是谁？
2. 他们在说什么？
3. 听听他们在说什么？
4. 模仿他们，介绍自己长相。
5. 戴面具让别人猜或者画一个…让同学猜。(过渡到三人称，为下一节课做铺垫，听到Do you have…时，就可以转身问：Does she have…?);;;学校生活（T1 SA&B）;学校生活（T1 SA&B）;学校生活
T1 SC;学校生活（T1 SD）;学校生活
T2 SA;学校生活
T2 SB;学校生活
T2 SC;学校生活T3 SB;学校生活T3 SA;学校生活T3 SC&D;;;;
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