2015届高考物理大一轮复习配套新课标：第三章++牛顿运动定律课件.pptxVIP

第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定 第三章 牛顿运动定律 题组扣点 第三章 第1课时 题组答案 考点梳理答案 一、1.匀速直线运动 静止 改变 2.(1)维持 改 变 加 速 度 惯 性 惯 性 定 律 3. (1)匀速直线运动静止(2)质量质量大质量小(3)固有 无关 二、1.相等 相反 同一条直线上 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 课堂探究 考点一 牛顿第一定律的理解与应用 1. 明确了惯性的概念. 2. 揭示了力的本质. 3. 揭示了不受力作用时物体的运动状态. 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第三章 第1课时 题组扣点 整体的惯性 课堂探究 不变，选项D错误. 学科素养培养 高考模拟 列车的质量改变了，当然它的惯性也就改变了，选项C 正确 原因是子弹具有的动能过小，但惯性不变，选项B 错误 功率变大了，但惯性不变，选项A错误 第三章 第1课时 课堂探究 课堂探究 第三章 第1课时 【突破训练1】 如图2所示，在一个向右匀速行驶的车厢内有一高 h 的货架，货架边缘有一小球，当车突然加速行驶时，小球从货 架边缘脱落，若小球下落过程中未与车厢的后壁相碰，则以地 图2 A. 自由落体运动 B. 水平向右的平抛运动 C. 水平向左的平抛运动 D. 向左下方的直线运动 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 面为参考系，则小球将做 ( B ) 课堂探究 第三章 第1课时 考点二 牛顿第三定律的理解与应用 1. 作用力与反作用力的“三同、三异、三无关” (1)“三同”:①大小相同；②性质相同；③变化情况相同. (2)“三异”:①方向不同；②受力物体不同；③产生的效果不同. (3)“三无关”:①与物体的种类无关；②与物体的运动状态无关； ③与物体是否和其他物体存在相互作用无关. 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 对应名称 比较内容 作用力和反作用力 一对平衡力 不同点 作用在两个相互作用的物体 上 作用在同一物体上 同时产生、同时消失 不一定同时产生、同时消失 两力作用效果不可抵消，不可 叠加，不可求合力 两力作用效果可相互抵消，可 叠加，可求合力，合力为零 一定是同性质的力 性质不一定相同 相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 2. 相互作用力与平衡力的比较 学科素养培养 课堂探究 高考模拟 题组扣点 第1课时 第三章 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第三章 第1课时 课堂探究 B 课堂探究 【突破训练 2】用手托着一块砖，开 始静止不动，当手突然向上加速 运动时，砖对手的压力 ( BD ) A. 一定小于手对砖的支持力 v. 一定等于手对砖的支持力 C. 一定大于手对砖的支持力 D; 一定大于砖的重力 Fn-mg=ma,FNmg D 项对 由牛顿第三定律知砖对手的 压力与手对砖的支持力是作 用力和反作用力，二者等大反 向， B 项对 题组扣点 课堂探究 高考模拟 学科素养培养 第三章 第1课时 10. 牛顿第三定律的应用——用“转移对象法”进行受力分析 作用力与反作用力，二者一定等大反向，分别作用在两个物体 上.当待求的某个力不容易求时，可先求它的反作用力，再反 过来求待求力.如求压力时，可先求支持力.在许多问题中， 摩擦力的求解亦是如此. 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第1课时 第三章 学科素养培养 【 例 3 】一 个箱子放在水平地面上， 箱内有一 固定的竖直杆，在杆上套 着 一个环，箱与杆的总质量为M, 环的质量为 m, 如图1所示，已知 环沿杆匀加速下滑时，环与杆间的 摩擦力大小为F, 则此时箱对地面 的压力大小为多少? ①解题切入点： 牛顿第三定律和受力对象的转移 ②明情境，析过程 环加速下滑时，对杆有向下的作用 力，箱对地面的压力等于地面对箱 的支持力 ③理思路，选规律： 对环应用牛顿第三定律，对箱与杆 应用力的平衡，最后应用牛顿第三 定律，求箱对地面的压力. ④巧布局，详解析 采用隔离法分别对环m 和箱M 进 行分析. 题组扣点 课堂探究 高考模拟 第三章 第1课时 审题与关联 学科素养培养 学科素养培养 【 例 3 】一 个 箱 子 放 在 水 平 地 面 上 ， 箱内有 一 固定的竖直杆，在杆上套 着 一 个环，箱与杆的总质量为M, 环 的 质 量 为m, 如 图 1 所 示 ， 已