婴幼儿托育基础与实务 配套课件.ppt

三、13-24月龄 婴幼儿活动设计 一、13-24月龄婴儿课程设计 （五）13-24月龄婴幼儿生活自理活动设计 1.13-24月龄婴幼儿生活自理特点 此阶段的幼儿渐渐开始以米饭为主食，而牛奶为副食品了，因此使用汤匙进食的机会增多了。幼儿在一岁的时侯，由于平衡身体及协调四肢的能力才开始发展，故当成人替他穿衣服时，幼儿只会伸出手脚来配合，但还没有能力作任何衣物穿脱的动作。 2.13-24月龄婴幼儿动作发展与活动设计具体案例 剥蛋壳 发展领域：生活自理 适用年龄：13-24个月 ★材料准备：小碟子、蛋器、小汤匙、水煮蛋1颗、餐垫。 ★目的： 1.学习照顾自己及招待别人。 2.精进抓、手腕、手臂的能力。 3.学习剥的技巧，准备食材。 ★引导流程： 1.托育人员邀请幼儿加入。 2.师：现在要示范剥蛋壳。 3.引导幼儿洗手后取餐垫铺在桌面上。 4.引导幼儿至食物预备区拿取所需的食材、餐具，蛋器放在餐垫中央靠近自己的位置，其他的依照使用顺序由左至右排放在蛋器上方和右边的餐垫上。 5.幼儿取出一颗蛋放在蛋器上。 三、13-24月龄婴幼儿活动设计 一、13-24月龄婴儿课程设计 6.幼儿用非惯用手扶着蛋器，另一只手握住汤匙，用汤匙底部轻敲蛋上缘1/3的区域，将蛋壳敲裂。 7.幼儿以惯用手的手指将蛋壳剥下放在小碟子，将剥下的鸡蛋放到指定的容器中备用。8.活动结束后清洁收拾工作。 ★变化延伸： 剥不同食材的壳或皮。 ★注意事项： 1.工作前需先洗手。 2.要注意食材的卫生（加盖）和新鲜度。 3.煮蛋前须先将蛋清洗干净。 第三节 25-36月龄婴幼儿活动设计 7—12个月的婴幼儿已能稳定坐着玩耍，在地面上匍匐爬行甚至可以扶7—12个月的婴幼儿已能稳定坐着玩耍，在地面上匍匐爬行甚至可以扶着东西移动脚步，因此可以为幼儿设置游戏区，方便婴幼儿有足够的爬行及学步练习空间；也设有睡眠区域，帮助婴幼儿获得良好的睡眠质量。此外还可提供多样教玩具，多感官刺激婴幼儿发育，从而激发婴幼儿潜能、增强脑部发展。着东西移动脚步，因此可以为幼儿设置游戏区，方便婴幼儿有足够的爬行及学步练习空间；也设有睡眠区域，帮助婴幼儿获得良好的睡眠质量。此外还可提供多样教玩具，多感官刺激婴幼儿发育，从而激发婴幼儿潜能、增强脑部发展。 一、环境规划 25-36月龄的婴幼儿身体动作发展已经相对成熟，可以自由自在到处走动及探索。因此，环境规划应该按幼儿作息的不同设置自由活动区、进食区、厕所区、操作区及睡眠区等，供幼儿不同活动时使用。 7—12个月的婴幼儿已能稳定坐着玩耍，在地面上匍匐爬行甚至可以扶7—12个月的婴幼儿已能稳定坐着玩耍，在地面上匍匐爬行甚至可以扶着东西移动脚步，因此可以为幼儿设置游戏区，方便婴幼儿有足够的爬行及学步练习空间；也设有睡眠区域，帮助婴幼儿获得良好的睡眠质量。此外还可提供多样教玩具，多感官刺激婴幼儿发育，从而激发婴幼儿潜能、增强脑部发展。着东西移动脚步，因此可以为幼儿设置游戏区，方便婴幼儿有足够的爬行及学步练习空间；也设有睡眠区域，帮助婴幼儿获得良好的睡眠质量。此外还可提供多样教玩具，多感官刺激婴幼儿发育，从而激发婴幼儿潜能、增强脑部发展。 二、作息时间安排 25-36月龄婴幼儿作息时间安排 大约时间 例行作息 保育与教育活动领域 8：30 入园、身心评估、量体温、上厕所自由探索、游戏活动、亲密互动、收拾和洗手 语言沟通生活自理社会情绪身体动作 10：00 营养补给、餐后清理、如厕清洁、游戏活动、收拾和洗手 身体动作社会情绪认知探索 11：30 餐前准备、吃午餐、餐后清理、上厕所、刷牙漱口、说故事、看书 生活自理语言沟通认知探索 12：30 准备休息、听音乐、拍抚午睡 语言沟通社会情绪 14：30 轮流起床、收拾寝具、换尿布、上厕所洗手、吃点心 生活自理身体动作社会情绪 15：30 音乐律动、说故事、游戏活动、户外活动 语言沟通认知探索身体动作 17：30 收拾玩具、准备回家、身心评估与记录、离园 语言沟通社会情绪 三、25-36月龄婴幼儿课程设计 一、25-36月龄婴儿课程设计 （一）25-36月龄婴幼儿身体动作设计 1.身体动作发展特点 粗大动作：此阶段的幼儿学习活动的重点，即放在幼儿全身的平衡能力及协调能力方面的训练上，成人可利用引导幼儿做抛、踢、跑、爬等需用到全身肌肉平衡及协调的活动。 精细动作：此阶段的幼儿手指及手腕活动的灵活度更高，加上手眼协调更成熟，因此此阶段的幼儿学习活动的重点，应放在更熟练手指动作的活动上 2.25-36月龄婴幼儿动作发展与活动设计具体案例 剥糖果 发展领域：身体动作 适用年龄：24-36个月 ★材料准备：纸包的糖果若干。 ★目的： 1.练习自己剥糖果。 2.锻炼手拍肌肉力量和精细动作。 ★引导过程