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第 蝙蝠和雷达教案模板汇编6篇 蝙蝠和雷达教案 篇1 教学目标： 　　１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。　　２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。　　３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。　　４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。　　教学重点和难点　　１.教学重点　　教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。　　２.教学难点　　对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。　　教学准备：　　蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片　　教学时间：　　二课时　　第一课时　　教学目标：　　２.朗读课文，能把握课文主要内容。　　教学过程：　　一、引入课题　　（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题）　　二、初读课文，了解大意　　１.自读课文，排除字词障碍；　　２.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；　　３.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？　　４.生反馈，并要求学生说出归纳的方法　　５.师小结归纳主要内容的`方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。　　三、生自主学习　　1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。　　2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。　　3.生交流自读情况。　　4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。　　5.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？　　是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。蝙蝠和雷达教案 篇2 第一课时 　　●初读，整体感知　　①自由读课文，同桌相互逐段读课文。　　②小黑板或课件出示生字词，打乱齐读，指名读，正音，说说已理解的生词意思。　　③自由读，说说课文要讲什么？在学生归纳的基础上揭示把握课文主要内容的方法；把各部分意思连起来；抓住课文要点或者引用能概括大意的原话。　　●研读，感悟重难点　　①小组合作探究：科学家做的三次试验及其结论；蝙蝠是怎样探路的，雷达是怎样探测障碍物的。　　③小组推荐代表向全班汇报研读收获，代表发言，小组成员或其他组代表补充发言。　　在学生发言的`基础上或过程中，教师课件演示（如制作动画片、画图示）三次试验的情景和蝙蝠探路、雷达探测的示意图，使学生直观感受；然后读一读课文，填写课后的填空题，明确雷达与蝙蝠之间的联系。　　●抄读，积累字词句　　①出示所有生字，学生观察字形结构（大多数是左右结构），教师范写难写的避、揭、碍等字，学生在生字本上写一写所有生字。　　②学生勾出新词语和重点语句，读一读，抄一抄。　　第二课时　　●读课文，复习巩固　　①听写字词。　　②仿照写句子。（即使也，终于等）　　③读课文，说说文章主要内容。　　●讲读，学当解说员　　①创设情境：有一群低年级小朋友，非常想知道蝙蝠与雷达之间的科学秘密，今天，我们就来当一当小小解说员。现在请大家根据提示读一读课文，准备准备吧！　　解说要点：　　a.提出问题──飞机在夜里为什么能安全飞行?　　b.科学家做了三次试验，揭开了蝙蝠夜间探路的秘密。　　C.科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，解决了飞机夜间安全飞行的难题。　　②同桌互讲，再自荐或推荐在全班讲。如果有条件，可带学生到学前班（或低年级班）当小小解说员。　　③小结评议上台同学的解说情况，主要是表扬与激励。　　●趣读，学做资料卡片　　①指名读课后的资料袋，了解什么是仿生学，教师出示课件（图文并茂），补充介绍相关信息，激发学生浓厚的阅读与探究兴趣。　　②学生拿出各自所带的课外资料，教师下发资料卡片，指导学生阅读、精选、仿照课后资料袋制作自己的资料卡片，注意内容要精选自己读得懂的，不要长篇大论原文全抄。教师下发的资料卡片可设计为：　　类别 仿生学小资料 搜集人_________ 日期_______