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【学情分析】
我校属于局属学校，80%家长均能监管到孩子的阅读情况，但阅读方法需要进行指导，孩子的阅读习惯需要培养。20%的学生由文化水平较低的祖辈看管，无法直接对孩子的学习、生活进行指导。这样一来，有很大部分学生的阅读量达不到《新课程标准》的阅读要求，但阅读教学是语文教学的核心内容，学生阅读量的明显不足遏制了学生主动探究、团结协作、勇于创新等方面能力的发展。综上所述：在“大语文”教育观的指导下，探讨家庭中孩子阅读习惯的培养是急需解决的问题。且前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。"
【效果分析】
家长们通过这节课和老师的共同探
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