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《建筑构造与设计》 课程思政示范课程 佐 证 材 料 2023年4月 目 录 1-1 课程基本材料1 1-1-1 课程标准 1 1-1-2 教学设计 （以楼梯尺度为例）10 1-1-3 教案 （以屋顶构造为例）15 1-1-4 线上课程信息 21 1-1-5 教材编写 25 1-2 课程思政建设成果26 1-2-1 校级 “课程思政”建设成果 －立项通知26 1-2-2 学生参加技能竞赛获奖情况29 1-2-3 校级课程思政示范课程说课二等奖34 1-2-4 举办校级 “建筑工程识图”赛项学生技能竞赛活动34 1-2-5 师生参与社会实践活动37 1-3 课程教学团队成员建设成果44 1-3-1 教科研成果44 1-3-2 期刊44 1-3-3 教材46 1-3-4 专利46 1-3-5 近三年团队成员培训情况47 1-3-6 获奖情况47 0 1-1课程基本材料 1-1-1课程标准 《建筑构造与设计》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：建筑构造与设计 适用专业：建设工程管理专业群各专业 （建设工程管理、工程造价、建筑设计等专业） 所属专业：建设工程管理专业群各专业 （建设工程管理、工程造价、建筑设计等专业） 参考学时： 60，其中，理论学时30，实践学时30 课程学分： 3.5 课程类别：专业群基础课 课程属性：必修课 课程类型：B类 （理论+实践） 产教融合课程、校企合作课程：是 否 二、整体教学设计思路 1、课程定位和性质 本课程是建设工程管理专业群必修的一门理论与实践相结合的重要专业基础课。通过 本课程的实施，培养训练学生的空间想象能力、逻辑思维能力以及综合决策能力，并通过 实践性环节，将知识转化为技能，使学生学会分析和研究民用建筑各组成部分的构造理论 和构造方法，同时将学生培养具有诚实守信、爱岗敬业、勇于创新、精益求精的工匠精神， 和奋斗精神、劳模精神、创新精神的高素质技能型人才。 2、课程设计思路 本课程按照土建工程技术领域和建造师、施工员、质检员、资料员、预算员、监理员、 设计员等岗位职业资格标准，以岗位分析和具体工作过程为导向，根据行业企业发展需要 和完成职业岗位实际工作任务确定与本课程相关的工作任务及工作过程，以建筑构造典型 任务为载体，构建模块化课程体系，每一个模块包含以建筑房屋的各个组成部分为载体的 一项或几项具有内在联系的工作任务，每个具体工作任务的实施，融理论教学与实践教学 为一体 （理实一体），融知识、职业态度及素质为一体，融学习过程与工作过程为一体。 在课程内容选取上，以 “必须”、 “够用”为原则，以实际应用的经验和策略的习得 为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。在课程内容的组织形式上采取贯穿 “案例教 1 学”与 “任务训练”相结合的方法，将知识与技能有机融入 “案例”、 “任务”中，同时 对难点知识与能力进行分解，以工作过程为导向，采取 “理实一体”线上线下结合的教学 模式开展课程教学活动，通过在工地现场、模型室、设计室等场地开展教学，将学生职业 素养与职业道德的培养落实在每一个教学环节中，教学过程重视理论知识与实践技能融合, 主要通过 “认识”解决 “怎么做” （经验）和 “怎么做更好” （策略）的问题。同时将国 家注册监理工程师、注册建造工程师、注册造价工程师等考试内容，以及１+Ｘ职业技能等 级建筑工程识图初级、中级相关的考证知识点融入本课程教学中，使学生具有较强的可持 续发展潜力，培养学生可持续性