2024届高考语文复习：高中语文专用术语分类解析.docxVIP

高中语文专用术语分类解析（精华版）一、表达方式记叙 作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。描写 用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。一般分为人物描写和景物描写。抒情 指以形式化的话语组织，表现个人内心情感的一类文学活动，具有主观性、个性化和诗意化等特征。议论 作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。说明 用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。二、描写角度1.直接描写（正面描写）人物、事物、景物①各种修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代、对比、对偶、排比、反复、反问、设问）②概括与具体—白描与工笔、细节描写③动静结合与虚实相生顺序：先…后… 明月松间照，清泉石上流；九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。主次：以…衬… 空山不见人，但闻人语响。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。变化：化…为… 山舞银蛇，原驰蜡象；问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。④空间、时间顺序（远近、高低、内外、上下）⑤感官角度的变化（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）⑥光影（明与暗）、色彩的渲染（色彩多）⑦观察点角度的变化 定点（平视、昂视、俯视）动点（移步换景）2.间接描写（侧面描写）衬托（烘托）：正衬、反衬（以景衬情、以动写静、以虚写实、以声写静）三、抒情方式1.直接抒情（直抒胸臆）作用：使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏快、紧张，情感直露，容易把握。例：念天地之悠悠，独怆然而涕下；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。2.间接抒情（含蓄凝练）①借景抒情（情景交融）顺序：触景生情：忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。缘情造景：感时花溅泪，恨别鸟惊心。以景结情：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。喜悲：以乐景写乐情：杜甫《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。以悲景写悲情：元稹《闻乐天授江州司马》残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。以乐景写悲情：元稹《行宫》寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。以悲景写乐情：司空曙《喜外弟卢纶见宿》 静夜四无邻， 荒居旧业贫。雨中黄叶树， 灯下白头人。以我独沉久， 愧君相见频。平生自有分， 况是蔡家亲。多少：借景抒情：青山遮不住，毕竟东流去，江晚正愁余深山闻鹧鸪。融情于景：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。情景交融：梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。②借物抒情（象征手法）以物喻人（咏物类是个散文常用手法，高尔基《海燕》 闻一多《礁石》 茅盾《白杨礼赞》）不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。借物抒情（“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情） 留连戏蝶时时舞，自在娇莺处处啼。托物言志（“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等） 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。③借事抒情：李白《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。④借古抒怀（伤、讽、赞、颂）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花；数风流人物，还看今朝。⑤借典抒情《台城》台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。四、修辞手法1.比喻：化抽象为具体；化平淡为生动，化深奥为浅显；化冗长为简洁。2.比拟（拟人）：化物为人，亲切自然，富有情趣，新颖别致，栩栩如生，生动形象。3.排比：结构紧凑，一气呵成；文意贯通，语气强劲；节奏鲜明，抒情淋漓尽致。4.设问：引起读者注意和思考；提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。5.反问：强调，加强语气等；语气强烈，加重语势，激发读者的感情；加深读者印象；起强化作用。6.对比：强调了……突出了……7.夸张：突出特征，感情强烈；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。8.对偶：形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；凝练概括，富有表现力。9.反复：突出思想，强调感情，层次清晰，增强紧凑感，有气势，表达效果强烈10.双关、互文、顶真、珠连、赋比兴、列尽、用典……五、说明方法1.举例子--具体、明晰、真实。2.作引用--更充实具体、更具说服力 3.作比较--鲜明、突出、具体4.列数字--准确、严谨、具体 5.分类别--条理、层次清晰，直观明了6.打比方--生动、形象、具体7.摹状貌--更形象、具体 8.下定义--准确揭示事物的本质 9.作诠释--通俗易懂 10.列图表--更