【三年级上册第二单元】第6课让我们的学校更美好（第一课时）教学设计（思政课）精品，好用.docx

1 - 4 - 附件1 广州市小学思政课新结构教学设计模板 基本信息 姓名 联系电话 单位 展示单元 课时教学设计 课题 让我们的学校更美好（第二课时） 1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，包括学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等） 《让我们的学校更美好》一课是三年级上册第二单元的第三课。本课由两个板块组成，第一个板块的话题是“我们的成长天地”，设计了学生回顾自身在校接受的教育，讨论在家学习而放弃去学校上学的现象，以及感悟失学女童心声的活动，引发学生对学校重要性的思考。第二个板块的话题是“我为学校出点力”，通过调查的学习方式，引导学生关注学校的不足，并愿意为学校改进贡献自己的力量，提升对学校的责任感。 本课教学第一个话题“我们的成长天地”。 2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等） 刚升入三年级的学生，只有两年多的在校经验，对学校重要性的认识相对不足，造成这一情况的原因一方面是小学生对学校生活习以为常，较少反思学校生活对自己成长的重要性，另一方面在校学业压力过大，使学生不喜爱学校，对学校的认同感较低，责任感不强。 3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科核心素养，描述学生经历学习过程后，应达成的具体学习目标） 1.通过算一算、说一说、写一写等方式，体验在校生活的丰富多彩，懂得学校对自己成长的重要性。 2.引导学生知道学校不只是学知识的地方，而是为学生的成长提供了更为完整的教育环境。 3.引导学生体会失学女童内心想上学的渴望，了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。 4.学习重点难点（确定重点和难点的原因分析、突破策略） 教学重点为： 认识到学校对自己成长的重要性。 教学难点为： 懂得学校对自己成长的重要意义。 本单元的教法主要有情景教学、活动探究。学法上让学生通过参与式的教学模式，采取亲身体验、自主探究、合作交流等学习方法，来对教学重难点进行突破。 5.学习活动设计 环节设计（根据课堂教与学的程序安排） 设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度） 教师活动 （教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等） 学生活动 （学生在真实问题情境中开展的学习活动，与教的环节对应） 评价活动 （从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、程序与工具等；基于学生行为表现证据判断学习目标的达成度） 计算导入，引入话题 通过计算，引导学生明确学校是我们第二个家 师：同学们，大家好！今天我们一起来学习道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》中的第一个话题“我们的成长天地”。在前面的学习中，我们走进校园，了解了校园的历史和发展变化，了解了我们的老师。那么，学校究竟对我们的成长有怎样的意义呢？今天让我们一起走进“我们的成长天地”。 师：同学们从早上八点入校，到下午四点离校。算一算，在校一天是几个小时？我们每周有五天在学校，那么在校一周是多少个小时？如果一个月在校时间按照4周计算，在校一个月是多少个小时？ 预设：按照在校一天时间是6小时，计算得出在校一周是30个小时，在校一个月是120个小时。 师：同学们，通过计算，你有怎样的感受？ 预设A：我们在学校待的时间真是太长啦！ 预设B:这么长的时间可不能浪费，我怎么才能好好利用每一天呢？ 学生计算，如：8小时，5天…… 能够认真计算 活动一、回顾校园生活 由引导学生思考：学校的时间是如何度过的，使学生明确学生生活内容丰富，学生对我们的成长起重要作用。 1.体会学校生活的重要性 师：同学们，我们在学校的时间挺长的，你们是如何度过的？我们看看书中几位同学的介绍。 预设A:我每天都和同学们一起上课、玩耍。 预设B:我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。 预设C:这是我在美术课上画的美丽校园。 预设D:平时不觉得，暑假里特别想念同学，想念学校里的各种活动。 师：同学们，你们看，在学校里，这些同学不仅能学知识、学本领，认识不同的老师和同学，还能参加丰富多彩的活动。多么美好的校园时光呀！你们是如何度过的？请跟大家分享一下你的经历和感受。 预设A:在学校，我每天要学习不同的课程，比如数学、语文、音乐等等。通过学习这些课程，我能获得许多知识。我感觉一天过得很充实。 师：正如这位同学所说，我们在学校会学习不同的课程。每天的课程是不是很丰富呢？通过每天的课程学习，我们不仅能学到很多知识，还能学会