2023浙教版信息科技三年级上教学计划.docxVIP

2023学年第一学期三年级信息科技教学计划 浙教版（2023）小学信息科技三年级上册 教学计划 一、指导思想 以教育部印发的《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为指导，以基础教育课程改革为契机，开展信息科技教育教学活动。 教学活动过程中遵循学生的认知规律，突出学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦；培养学生对信息科技的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息科技基础知识和技能，了解信息科技的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响；培养学生良好的信息素养，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息科技手段的能力，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、教材分析 本册是浙教版《信息科技》系列教材的第一册。 本册从内容上来分可分为四单元。第一单元共有3课，旨在让学生了解信息社会中有丰富的在线应用、智能设备及信息处理工具等，让学生感知信息科技对社会发展的促进作用，感知学习与生活的变迁，让学生的信息意识在活动中得到提升。本单元让学生通过浏览在线政务服务平台，体验在线零售、远程医疗在生活中应用，进一步认识信息社会中人们学习与生活方式的变迁，感知信息社会中有丰富的在线应用和各种各样的信息处理工具，为后续体验信息社会中学习与生活的方式打下基础。 第二单元响应课标“针对生活中的具体需求，采用合适方式开展在线搜索，获取有用信息和资源，知道信息的常见来源及存在的重要性”的内容要求，涵盖了“进入在线平台”“下载平台资源”“查看资源与文件”“分类整理资源”“共享资源途径”5课内容。整个单元紧扣“资源”这一主题，按“下载→查看→整理→共享”资源使用的一般规律组织内容，这些内容不但是本年级的教学重点，也是支撑学生后续开展学习的基础。 第三单元响应课标中“对比实际案例，将生活中掌握的在线沟通与交流能力迁移到学习中，通过线上平台与他人开展协作学习活动，感悟在线学习的便利与创造性”的内容要求，涵盖了“体验在线应用”“绘制在线生活”“关注网络痕迹”“保护数字身份”共有4课。本单元的内容是在学生已经了解网络并有丰富的在线应用体验的基础上展开的利用在线应用开展协助学习，让学生知道网络活动会留下痕迹，认识到在线活动存在一定的风险和安全隐患，要规范在线行为，注意保护个人隐私。 第四单元为三年级上册的最后一个单元，本单元相应了课程标准中“结合学习需要，能将问题进行分解，并用文字或图示描述解决问题的顺序，利用在线方式分派任务、交流讨论、表达观点、发布成果，在解决问题的过程中体验协作带来的效率提升”的内容要求，涵盖了“分解问题步骤”“在线协作交流”“分享学习成果”3课内容。以“复杂问题分解”为载体，引导学生在开展在线学习过程中，用文字或图书描述问题与任务，旨在让学生体验在线搜索、整合、加工信息的过程，体验线上、线下学习的不同方式。 三、学情分析 这个学期，三年级总共有2个班，这个阶段的学生都是刚接触电脑课。通过谈话了解到，由于智能手机的普及，目前家庭电脑拥有率不高，所以学生虽然对手机操作比较熟悉，但大部分学生对家庭电脑的操作还不是很熟练，还有部分学生连电脑还是第一次接触。不过，学生对电脑课的兴趣普遍比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，提供不同层次学生的练习内容和目标，让学生学得开心，寓教于乐。同时，要加强学生培养良好上机操作习惯的养成，形成较规范的信息科技课堂。 四、教学目标 小学信息科技课程是以提高学生信息素养和在信息化环境下的学习能力为目标，融知识性、技能性和工具性于一体的重要的基础课程，既承担着知识学习，技能操练的任务，更重要的是它还承担着培养发展思维、学会学习、自主探究、合作交流等解决问题能力的任务，以及提供科学观念和科学方法的任务。信息科技课程的设置克服了单纯从知识与技能角度考虑的片面性，而是从知识技能的掌握，能力的形成，道德意识、行为规范的养成（也就是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观在信息科技课程中的具体化）。三年级上册是学生正式上信息科技课程的第一学期，根据教材安排，结合学生实际情况，制定以下教学目标： 1．通过分析生活中的实践案例，列举数字设备对社会发展的作用，感受应用信息科技的优势，理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，提升信息社会责任意识。 2．通过在线上平台学习，认识到数字身份的唯一性与信用价值；利用线上平台、数字设备获取学习资源，认识到线上平台对学习的影响，依据学习需要，有效地管理个人在线学习资源。 3. 通过对在线生活的体验，形成主动查找数字平台、资源的意识、乐于参与在线协作学习与活动，体验信息科技在生活中的应用，了解数字学习环境的优势，能在数字化学习环境中开展协作学习活动。知道按照规范开展信息活动、保护数字身份的方法，了解自主可