部编版四年级上册语文ppt课件-习作：我和 过一天.pptxVIP

我和 过一天 习作 人教版 语文 四年级 上册 1 我们看过很多神话和童话，里面的人物 有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃; 有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长;有的 美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。 你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜 欢哪些人物呢? 我想和孙悟空去 打妖怪。还想去 龙宫看看。 如果有机会和他们中的某一位过上 一天，你会选择谁?你们会一起去哪里? 会做些什么?会发生什么故事呢? 习作内容 7 1.在了解的神话人物中选择一位，突出神 话人物的特点。 2.把与神话人物做的事情写清楚，体现神 话特点。 习作指导 8 把自己的想法和小组同学说一 说，再写下来。 写完后，听听同学的意见，认 真修改，最后誊写清楚。 我和白雪公主过一天 忽然，卧室里发出了“呼呼”的风声。 只觉得一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。 这个城堡很奇怪。一边在举行婚礼，一边 在举行葬礼。我好奇地问了一个过路人， 才知道：这个城堡叫水晶城。婚礼是白雪 公主和王子结婚了。葬礼是国王新娶的皇 进入白雪 公主的世界。 开头以环境描写进入神话显得自然 例文点评 10 后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚 礼那边走去。 “呀！ 周子轩，你怎么来了？ ” 白雪公主亲切地说，好像我们早认识似的。 “你认得我？ ”我疑惑不解。 “怎么不认得？是你把我带到小矮人家 里的呀！难道你忘了？ ”她好像很惊讶。婚 与白雪公主的相识 11 礼举行完了。白雪公主把我拉到了她的 房间，问： “是不是有什么事叫我帮忙 ？说出来，我一定尽力而为！ ” “麻烦你……让我数学考100分吧 ！ ”我不好意思地说。 与白雪公 主发生的事。 突出白雪公主的善良 12 “嗯—— ”她想了一会儿，说： “那必 须弄明白，你是不会做，还是粗心。 ” “我总是不由自主的粗心，一粗心就考 不好。不是错这就是错那”我的脸羞得通红。 “这好办，我到时候提醒你，不就行了 吗？ ” “太好了！ ” 13 白雪公主善良，助人为乐。 考试开始了，我把4.3看成了3.4。白 雪公主的声音就在我耳边回荡： “又粗心 了，又粗心了。 ”直到我改正确了，声音 才消失。就这样，我数学每次都考100分。 但是，回到家，妈妈还是打我的屁股。 在白雪公 主的帮助 下我考了 一百分。 14 是一场梦啊！ 白雪公主在梦中帮助了我，使我考 了100分；但在现实生活中，我不能让 白雪公主失望了。因为：无论做什么事， 都要靠自己，不能依赖任何一个人。 15 结尾句子 起到了画 龙点睛的 作用。 哦！原来妈妈在喊我起床呢！原来 回到现实 我和___过一天 习作 统编版语文四年级上 16 17 我们看过很多神话和童话， 里面的人物有 的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机 智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长;有的美丽纯洁、 温柔善良，如嫦娥、白雪公主。 18 19 20 21 你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物 呢? 22 23 24 我想和你去 龙宫看看 25 1.小组内互相交流， 在了解的神话人物中选择 一位，突出神话人物的特点。 26 2.把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。 在描写人物形象时，可运用语言、动作、心理、神态、外 貌、细节等描写方法，使人物形象更生动 。 27 1.个人首先在脑海里想象和哪位神话人物 度过了一天？你们去了哪里？做了什么？发 生了什么故事？ 发挥自己的想象力，尝试习作 28 2.在说的基础上，把事件的过程简单地写 下来。可以按时间顺序介绍经历的过程，可以 用上“清晨”“中午”“傍晚”这些表示时间 得词语，自己觉得有趣的地方，可以多写几句 话，要注意正确使用标点符号。 29 1.大声读一读自己的习作，自主评价， 看自己的习作是否描写清楚了活动的过程， 是否表达出了当时的心情，标点符号使用是 否正确。通过自评进行自主修改。 评改习作，分享心情 30 2.把修改后的习作读给同学们听， 跟同学分享当时的心情，并邀请其他 同学听后表达感受，最后根据其他同 学的反馈再次修改自己的习作。 31 3.结合两次修改过程，学会评改的 方法，养成修改习作的习惯。 4.每人试着评改一篇同学的习作， 在全班展示点评。 32 我和白雪公主过一天 忽然，卧室里发出了“呼呼”的风声。只觉得 一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。这个城堡很奇 怪。一边在举行婚礼，一边在举行葬礼。我好奇地 问了一个过路人，才知道：这个城堡叫水晶城。 进入白 雪公主 的世界。 开头以环境描写进入神话显得自然 33 与白雪公主的相识 婚礼是白雪公主和王子结婚了。葬礼是国 王新娶的皇后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚礼 那边走去。呀！ “周子轩，你怎么来了？ ”