《生命的诞生》PPT课件.ppt

* 种类繁多的生物界 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 一、生命从哪里来？ 自生论：认为生命可随时从非生命物质直接迅速产生来（腐草生莹、腐肉生蛆等） 神创说：地球上的一切生命都是由上帝设计创造的。 宇宙发生说：认为生命来自其他星球，某些微生物的孢子附着在星际尘埃到达地球。 化学演化说：生命在历史早期特殊环境下，由非生命物质经化学演化而成。 名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。” 1、科学的推测需要有确凿的 证据，凭空想象是站不住脚的。 2、科学推测还需要有严密的 逻辑，也需要丰富的联想和想像。 科学推测合理性的判断标准? 请同学们根据以上标准,对四种假说进行判断 名言::如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 米勒等 …… 代表人物 名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培 生命的诞生 一 从原始大气到有机分子 名言::知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫 阅读导航 1.地球产生的年代？ 2.原始地球的状况如何？ 3.原始地球大气的成分有哪些？ 、 名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯 年前的地球 火山爆发 地壳运动 电闪雷鸣 大雨滂沱 …… 甲烷 氮气 氨气 氢 水蒸气 …… 46亿 我来回答 名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 阅读导航 1.米勒实验提出的问题？ 2.米勒实验提出的假设？ 3.米勒采用了什么模拟原始地球上的闪电？ 4.米勒在实验中输入什么气体？ 5.实验的结果产生了什么？ 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 米勒实验 探究 探究 探究 探究 名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培 米勒实验装置 氢 氨 甲烷 氮 火花放电 原始的海洋 模拟降雨 加热 氢 氨 甲烷 物质条件 能量条件 场所条件 水 名言::教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》 原始地球为生命起源提供的条件 物质条件: 原始大气 （二氧化碳，氢气，水，氨气，甲烷，没有氧气） ； 能量条件: 宇宙射线、紫外线、闪电、热能； 场所条件: 原始海洋 生命的诞生 名言::得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯 1.实验的结果说明了什么? 2.为什么米勒的实验引起同行的注意？ 在一定条件下原始大气的成分有可能转变成有机小分子 因为米勒实验被认为是开创了生命起源研究的新途径 名言::得天下英才而教育之。——孟轲 米勒的实验说明： 在一定的条件下，原始地球的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子。 这是生命起源的第一步！ 但生命起源的第二步是如何进行的呢？ 有机小分子合成蛋白质、核酸等有机大分子 名言::播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 1965年，我国科学工作者首次人工合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素，这是一种比较简单的蛋白质分子，分子量约为6000，由51个氨基酸组成，这在当时远远超过国际水平。1981年，我国科学工作者又人工合成了酵母丙氨酸转运核糖核酸，这是一种RNA。它的分子量为26000，比牛胰岛素的分子量约大4倍，结构也复杂得多。结晶牛胰岛素和酵母丙氨酸转运核糖核酸的人工合成，对生命起源化学进化过程的研究有着重要的意义，它反映了我国在探索生命起源问题上所取得的重大成就。 名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 生命起源的第三步 从有机分子到原始细胞 生命的诞生 1.原始生命诞生何处？ 2.原始生命诞生的标志是什么？ 原始海洋 能生长 、生殖和遗传 名言::进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基 原始地球 火山爆发 原始大气 （水蒸气、氮、氢、甲烷等） 有机小分子 （氨基酸等） 有机大分子 （蛋