七年级上册地理课文教学教案.docx

PAGE2 / NUMPAGES2 七年级上册地理课文教学教案 【篇一】七班级上册地理课文教学教案  《地图的阅读》教案  教学目标  娴熟把握在指向标地图上辨别方向的方法  教学重难点  娴熟把握在不类型指向标地图上辨别方向的方法  教学过程  【导入】指向标地图上方向的辨别  这节课我要讲的内容是:“指向标地图上方向的辨别”。首先,我们先来复习一下一般地图上辨别方向的方法。  活动【讲授】指向标地图上方向的辨别  (一)复习:在一般地图上辨别方向的方法  (二)授课:  1、在有指向标的地图上如何辨别方向(通过电子白板演示)说明:在一般状况下指向标箭头所指方向为“北方”。  状况1：当地图上的指向标箭头指向正上方时,我们可以根据一般地图辨别方向的方法来辨别方向。即“面对地图,上北下南左西右东”  状况2：当地图上的指向标箭头没有指向正上方时,可以通过两种方法来辨别方向(出示实例,边分析边讲解)  2、例题一(电子白板演示某学校平面图)并向同学说明在有指向标的地图上确定方向：  (1)确定中心地点。  (2)以中心地点为中心画与指向标相对应的十字坐标,按指向标方位标注东西南北。  (3)指出各点与中心点的方向关系  例题一、通过电子白板演示充分说明在指向标地图上辨别方向的方法:平移指向标法和旋转地图法  例题二、通过给生疏人指路的事例来加强在指向标地图上辨别方向的方法  (三)课堂小结:  1、假如指向标箭头指向正上方,按一般地图来辨别方向  2、平移指向标  3、旋转地图法(即把指向标地图转化成一般地图)  　　 【篇二】七班级上册地理课文教学教案 《地球的运动》教案  教学目标  1、会利用地球仪演示地球的自转,说出地球自转的方向、周期,并能够解释所产生的昼夜更替与时间的差异现象。  2、能够结合日常生活中的实例,说明其与地球自转的关系。  3、会用地球仪演示地球的公转,说出地球公转的方向、周期,并能够解释其所产生的季节变化与热量差异现象。  4、能够结合当地季节变化的实例,说明其与地球公转的关系。  5、利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线,并能够举例说明各带的特点。  教学重难点  重点:  1、地球自转和公转的概念、方向和周期。  2、五带的名称和界限  3、公转的特征、二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置  4、自转和公转的地理意义  难点:  1、自转产生的地方时差。  2、二分二至时太阳直射点的纬度位置  3、四季的形成  4、五带的特征  教学过程  【导入】[新课]  “坐地日行八万里,巡天遥看一千河”,这是毛泽东主席七律《送瘟神》中的诗句。人坐在地球上不动,为什么会日行八万里呢?原来地球不是固定不动的,而是始终在运动着。赤道的周长约4万千米,在赤道上每天随地球自转一周正好是八万里。从本节课开头,我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的现象。  活动【活动】演示地球转  老师用手轻轻转动地球仪,正确演示地球自转。  同学观看分析  提问:地球围着什么在旋转?(地球绕地轴旋转)  再提问:地球自转是什么方向?自西向东(在北极上空和南极上空看又是怎样的,北逆南顺)  留意:在这里先让同学明白“东”、“西”的含义。  同学上讲台演示  演示叙述:  地球转一圈需要的时间,也就是自转的周期是多长呢?先来看这个演示。我们都知道,我们的地球时时刻刻都在太阳的照耀下。同学们想想阳光照耀下的地球会是什么样子?(有一半是白天,有一半是黑夜)为什么只有半边是白天呢?(地球是一个不透亮?????的球体)由此可知形成昼夜现象的缘由是(地球不透亮?????)。地球在自转时,转一圈要经过一个白天和一个黑夜,也就是说地球的自转周期是多长(一天或约24小时)。  同学读P11图1.14昼与夜  昼夜的形成、分布和范围(指出哪里是夜半球,哪里是昼半球)。提示同学留意昼、夜半球的界限,不肯定经过南、北两极点。  留意观看晨昏线与太阳光之间的关系。  提问:刚才演示时同学们看地球自转了吗?假如地球自转会产生什么现象呢?  活动【活动】演示地球自转，说明自转产生的地理现象  用手电筒照耀自转的地球仪,在地球仪的球面上选取2个点(北京、纽约)。