部编人教版六年级上册语文 第7课 开国大典 教学设计.docx

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 课 题 7 开国大典 主备教师 【课前解析】 《开国大典》这篇课文记叙了首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。? ??课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。? 本文主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的感情，展现毛泽东的领袖风采。 在记叙大会开会前这一部分，课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员和人数，然后描述了会场的布置和群众队伍的场面。虽然典礼还没开始，但我们从参加会议的人员，主席台的布置，会场上群众队伍的场面，分明感受到了这个典礼的盛大和隆重，也感受到了参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。 与文章相关的资料介绍 历史背景 1949年10月1日下午3时，中华人民共和国举行开国大典，毛泽东在北京天安门城楼上宣告中华人民共和国中央人民政府成立了。大地欢声雷动。毛主席亲自按动电钮，第一面五星红旗在天安门广场上冉冉升起。升旗之后，毛泽东宣读《中华人民共和国中央人民政府公告》，紧接着举行阅兵式和群众游行。庆祝活动到当天晚上9点多钟结束。中国人民从此站起来了，成为国家的主人。新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。 历史意义 中华人民共和国的成立，结束了少数剥削者统治广大劳动人民的历史，结束了帝国主义奴役中国各族人民的历史，中国人民从此当家作主成为国家的主人，开辟了中国历史的新纪元。壮大了国际上世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。 开国大典阅兵式 1949年10月1日下午3时，北京天安门广场。毛泽东主席向全世界庄严宣告中华人民共和国成立。朱德总司令宣读中国人民解放军总部命令。 随后，阅兵总指挥、华北军区司令员兼京津卫戍区司令员聂荣臻乘先导车，率领受阅部队，接受毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来等党和国家领导人的检阅。 【教学目标】 1.会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等19个词语。 2.体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 3.了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。 【教学重点】 体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 【教学难点】 了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 教学过程设计 电子版教案 授课教师“二次备课”（手写） 第一课时 【教学目标】 1.会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等19个词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，厘清课文脉络。 3.明确“举行典礼”部分是如何点面结合写场面的。 【教学过程】 一、情境导入（出示课件3） 1.教师导入：同学们，你们知道是谁在什么地方升起了我们伟大的祖国的第一面五星红旗吗？我们的伟大领袖毛主席带领全国人民推翻了国民党的黑暗统治，建立了伟大的新中国。1949年10月1日，在北京举行了开国大典。伟大的中华人民共和国从此诞生了。 2.揭示课题《开国大典》，板书课题：开国大典，学生齐读课题。 二、初读课文，学习字词 1.初读课文（出示课件4） 教师提出要求：默读课文，读准字音，读通句子。体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。 2.学习字词（出示课件5） 汇集 预定 爆发 就位 宣告 雄伟 肃静 旗帜 语调 完毕 检阅 制服 坦克 一致 距离 高潮 次序 擎着 瞻仰 电钮 排山倒海 指名读词语，注意纠正字音，了解排山倒海的意思是形容力量强，声势大。 （出示课件6）学生明确本课要求会写的生字，教师引导学生关注容易写错的字，让学生相互提醒容易写错的部件和笔画。例如：“宣”和“坦”最后一笔的横都要写得长一点儿，托住上面的部分，使整个字平稳匀称。 （出示课件7）重点指导“爆”字的书写：书写时注意右下的部件不是“水”。 三、再读课文，厘清结构 （出示课件8）教师提出问题：联系课文题目想一想，课文主要写了什么。 预设：庆祝中华人民共和国中央人民政府成立的隆重典礼。 （出示课件9）教师提出问题：快速浏览课文，思考课文围绕开国大典写了哪两部分内容。 预设：第1—3自然段写了开国大典的总体情况，4—15自然段写了开国大典的具体过程。 教师板书：总体情况 具体过程 （设计意图：引导学生运厘清文章脉络，培养整体把握课文的能力。） 四、聚焦开国大典的总体情况 1.（出示课件10）教师提出自主学习要求：自由读课文第1—3自然段，说