心理健康教案-珍爱生命主题班会设计.docxVIP

1 / 10 心理健康教案-珍爱生命主题班会设计 《珍爱生命》主题班会教案设计 新会睦洲中学 卢丽霞 一、 理论依据 当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因 而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较 差。 当困难 (在成人眼里算不上困难) 突然降临时， 往往不知所措， 采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。 二、设计思路和关键词 通过认识生命的可贵，困难是可以克服的，学会珍惜生命。 (一)目标要求 1、认知目标 认识人是怎么样来的？让学生明白生命来得不易， 从而珍惜生命。 2、情感目标 通过一系列的遇到挫折的故事渲染气氛，让学生感同身受，使他 们明白挫折与困难是所有人都会遇到的， 并不是只发生在自己身 上。 3、技能目标 引导学生如何处理挫折，不能轻易放弃生命。 2 / 10 心理健康教案-珍爱生命主题班会设计 (二)教学对象分析 很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种 安逸享乐的习惯， 解决困难的能力， 心理承受力都较差。 当困难 (在 成人眼里算不上困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态 度，有的甚至“轻生”。 (三)教学内容分析指导 1、知识要点 唱歌、朗诵、故事、诗歌等表演 2、重点及难点分析 重点和难点都是把握好中学生的心理发展特点， 教会他们如何来 应对挫折，营造开心健康的学习生活心态。 3、课时安排建议 课时1节课 (四)内容指导 生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。我们每天都可以看到无数的生 命，而且我们每个人就是一个生命。 那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命 吗？ 当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安 逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难(在成人眼 里算不上困难)突然降临时， 往往不知所措， 采取逃避的态度， 有的甚至“轻生”。 生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无 论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必须对 自己负责任。 3 / 10 心理健康教案-珍爱生命主题班会设计 三、教学过程 1 .开场白 主持人发言：生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。我们 每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么， 我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？当代的很多中学生因所处的 家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决 困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难(在成人眼里算不上 困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻 生”。生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一 个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我 们要让生命得有意义，必须对自己负责任。 2．诚然生命是非常可贵的、 非常美好的，我们应该好好珍惜！下面 请听黎秋怡同学带来的诗朗诵 《热爱生命》： 当我一次次被遗忘在角落，找不到黑暗的出口，我以为自己的生命就 要结束时， 内心仍然挣扎的警醒我： 热爱生命 当我仍在迷雾中穿梭，把握不住生命的方向，我以为自己的前程像汪 洋中的小船时， 勒住风帆的手依然告诫我： 热爱生命 4 / 10 心理健康教案-珍爱生命主题班会设计 当我的行为被周围人所不理解，我的解释像东风一样无力，我以为自 己将要被世间所遗弃，坚定的脚步仍然告诉我：热爱生命 当生活的苦难像雨后的春笋一样冒出，甚至一次次将我逼到人生的死 角，我感到窒息甚至无所依附时，我的精神依然像阳光一样洒出：热 爱生命 当疾病的恶魔总是缠绕凄苦的人生，把生命的力量吸尽到软弱，我感 到自己的身体像秋叶般飘零，不屈服的性格紧抓住人生的尾翼呼喊： 热爱生命 也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲，永远是属于观赏而不可及 的美好，也许我的生命是九九曲回的羊肠，永远在荆棘之间匍匐，请 相信，我依然会执著的去为—— 生命喝彩，生活高歌！ 也许我的爱情是冬夏的冰火，永远在痛苦中灼烧，在热烈中消亡，我 依然会为爱情的美好而赞美，不信，请看我的诗歌，那里面依然有为 爱情的歌唱：热爱生命 也许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也许生命的尽头仍是孤独寂寞， 我仍会为曾经的追求和热烈的生命历程而举杯！ 5 / 10 心理健康教案-珍爱生命主题班会设计 朋友们，热爱生活吧，也许他赐予我们的总是比想象的少得多，也许 他不公平的天平总是倾向别人的枝头，我们依然要感谢生命的阳光和 那些为苦难而作斗争的日子，只有品尝了生活的五味百态，我们才能 感受到生命的美好，人生的不易，请记住，无论什么时候，我们都要 坚定的： 热爱生命，相信自己！ 3．从这首诗中我们感受到了生命的可贵，纵使遭遇再大的苦难我们 应该勇敢的活下去，那么热爱生命是不是仅