儿童发展心理学【第二章】 发展的生物与环境基础.pptxVIP

儿童发展心理学（第四版）Child psychology and development主编/邓赐平 主审/刘金花华东师范大学出版社华东师范大学出版社目录第一节 发展的遗传基础第二节 遗传与环境第三节 产前发育与环境影响第四节 儿童的身体与脑神经系统的发展 第一节 发展的遗传基础 一、 遗传学知识基础人体是由数万亿个细胞组成的。每个细胞内都有一个细胞核，其中包含23对呈杆状结构的染色体。每条染色体都包含遗传的基本单位，即基因，其由一段段的脱氧核糖核酸（DNA）组成。虽然所有人都有相同的基本基因组或一套基因指令，但是每个人都有一个略微不同的编码，这使得他或她在基因上与其他人不同。 二、 遗传模式 1. 显性—隐性遗传（dominant recessive inheritance）2. 不完全显性遗传（incomplete dominance）不完全显性遗传是另一种遗传模式，其中两个等位基因都影响特征。当一个人遗传了杂合体的等位基因，其中一个等位基因比另一个等位基因强，但并不完全占主导地位时，可以看到一种不同类型的遗传模式。在这种情况下，较强的等位基因并不能完全掩盖较弱等位基因的所有影响，因此出现了较弱等位基因的一些特征，但不是全部。例如，发育正常血细胞的特性并不能完全掩盖发育成镰刀状血细胞的等位基因。二、 遗传模式三、 染色体和遗传问题 1. 遗传疾病（1） 显性—隐性遗传疾病表2-1呈示了通过显性—隐性遗传的疾病。很少有严重的疾病是通过显性遗传继承的，因为遗传这类等位基因的个体往往不能存活足够长的时间来繁殖并将其传给下一代。（2） X染色体连锁遗传疾病X染色体连锁遗传疾病指一些隐性遗传疾病基因存在于X染色体上。 2. 染色体异常染色体异常是细胞在繁殖、减数分裂或有丝分裂过程中出错或后来造成损害的结果，其发生率大约为每700个新生儿中出现1个。最广为人知的染色体异常是21三体综合征，即唐氏综合征。 3. 基因突变并非所有的先天特征都是遗传的。有些是由于基因结构的突变，这些突变可能是自发发生的，也可能是由于暴露于环境毒素引起的，如辐射和食物中的农药。突变可能只涉及一个基因，也可能涉及多个基因。4. 预测和检测遗传障碍第二节 遗传与环境 一、 行为遗传学 1. 行为遗传学的方法行为遗传学家设计了各种方法来估计特定性状和行为的可遗传性（或遗传力）。 2. 遗传对个人特征的影响考察基因型和环境影响智力的研究发现，遗传对智力只有中等程度的影响。双生子研究表明，同卵双生子比异卵双生子有更高的相关。基因对其他许多特征均有影响，比如社交性、焦虑、性情、肥胖、幸福感，以及对各种各样疾病的易感性（如心脏病和癌症、心理健康、身体攻击倾向等）。二、 遗传—环境的交互作用基因与环境的相互作用是指我们的基因与我们的环境之间的动态相互作用。有几个原则有助于说明这些交互作用。 3. 基因—环境相关性（gene environment correlations）三、 表观遗传框架基因为发展提供了生物学基础，然而基因决不会单独决定儿童的特征。此外，在没有引起DNA序列变化的情形下，基因本身也可能表现出稳定的变化。这种发生于遗传与环境之间的动态相互作用被称为表观遗传框架（epigenetic framework）。从这个角度来看，发展是遗传与环境之间不断相互作用的结果。表观基因组（epigenome）是一种分子，它记录着生物体的DNA和组蛋白的一些化学变化，这些变化可以被遗传给生物体的子代。表观基因参与基因的表达，决定它们如何表达以及它们的开启或关闭。表观遗传机制决定如何进行遗传指令，以确定表型。引发的基因—环境相关性和小生境选择说明了基因表达特征的方式可以影响环境。第三节 产前发育与环境影响 一、 胎儿的发育过程1. 胚种期（怀孕后的最初2周） 2. 胚胎期（孕后3—8周）受孕后第3周，发育中的有机体开始可以称为胚胎了，这时开始了结构发育期，其间发生了产前期最为迅速的发育。在这第3周期间，大约在受孕后22天，内胚层折叠形成神经管，其将发育成中枢神经系统（大脑和脊髓）。大约在第26天和第27天出现臂芽，继而在第28天到第30天出现腿芽。在发育的第5周，大脑发育得很快，头部比身体其他部位发育得更快。在第6周，眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴开始形成，出现了上臂、前臂、手掌、腿和脚。在第7周，蹼状手指和脚趾十分明显，它们完全分开要到第8周结束。性器官的发育需要几周时间。外生殖器官要到大约12周后才显现。胚胎期结束时，也就是受孕8周后，胚胎重约6—7克，长约1.6—1.8厘米。所有的基本器官和身体部位均已形成，尽管形态非常初始。3. 胎儿期（9周至出生） 4. 分娩分娩过程经历三个阶段，具体过程如图2-9所示。有时由于担心母亲或胎儿的健康或安全，不可能自然分娩