1-1细胞是-生命活动的基本单位课件高一上学期生物人教版（2019）必修1.pptx

第二节 细胞-----生命活动的基本单位;细胞质膜是系统的边界;资料：鸟类的卵细胞是自然界中较大的细胞，未受精的鸡蛋中，鸡蛋黄可以看作是一个卵细胞。;教材P41积极思维：;注：提取细胞质膜的材料：;[资料2] 1917年，美国化学家朗缪尔（I.Langmuir)将磷脂溶于苯中，并与水混合，当苯挥发完以后，磷脂分子在水面上分布散乱，经过推挤，磷脂分子排列成了单层，而且其磷酸基团的极性头部浸入水中，疏水端浮于水面。;结合细胞内外环境，哪一种磷脂排列方式更可能存在于细胞质膜中？; [资料3] 1925年，荷兰生物学家戈特（E.Gorter)和格伦德尔（F.Grendel)用丙酮从人的红细胞中提取脂质，利用朗缪尔的方法，在空气-水界面上将其铺展成单分子层，测得单分子层的面积约为红细胞表面积的2倍。由此他们推断：细胞膜中的磷脂分子必然排列为连续的两层。;亲水端;推测：所有细胞质膜都由“蛋白质-磷脂-蛋白质”三层构成的“单位膜模型”; 罗伯特森利用电子显微镜拍摄测定到膜的厚度是7-8nm，恰好是单层磷脂膜厚度的两倍。而按照“三明治”模型，加上两侧蛋白质，膜的总厚度应当超过20nm。证据能支持磷脂双分子层的假说吗？那么“三明治”三层结构呢？;;总结：细胞质膜的成分;;[资料5] 1970 年，科学家做了人、鼠细胞的融合实验，实验内容如下： １.先用红色、 绿色荧光素分别标记人和鼠的抗体，再将被标记的抗体分别和人、 鼠细胞质膜上相应的抗原结合，使人细胞呈红色，鼠细胞呈绿色。 2. 将两种颜色的细胞放在一起培养，在细胞融合剂的诱导下，两种细胞发生融合。 3.在荧光显微镜下观察发现，人、鼠细胞融合初期，融合细胞的细胞质膜一半呈红色，另一半呈绿色。 在37℃条件下培养 40ｍin后，两种颜色均匀地分布在细胞质膜上。;1、细胞质膜的结构特点： 原因：;酵母菌出芽生殖：;细胞质膜的功能：;生活小常识：新鲜的苋菜叶泡进水中，水一般不会变红，但高温炒熟的苋菜中却有红红的汤汁，这可能是因为什么？;不需要、有害的物质（如细菌、病毒等）不容易进入; 科学家做过这样的实验：准备好含Ca2+、Mg2+、Si4+的培养液，将番茄和水稻分别放在上述培养液中培养。一段时间后，番茄培养液中的Ca2+、和Mg2+下降，水稻培养液中的Ca2+和Mg2+浓度增加。Si4+的情况刚好相反：水稻吸收大量的Si4+ ，而番茄几乎不吸收Si4+ 。;3、进行细胞之间的信息交流;（2）化学信号传导：;（3）通道传递：;二、植物细胞壁;低等真菌以纤维素为主 酵母菌以葡聚糖为主 高等陆生真菌以几丁质为主;1.将浸泡的玉米种子从中央切开,用稀释的蓝墨水染色,胚细胞着色浅；若将浸泡的玉米种子煮熟后从中央切开,用稀释的蓝墨水染色,胚细胞着色深。这个现象说明细胞膜 A.是细胞的边界 B.将细胞与外界环境隔开 C.能控制物质进出细胞 D.是运输物质的结构;2．下图所示是细胞间信息交流的一种方式，下列有关叙述错误的是;3．如图为某细胞膜的结构模型示意图，下列相关叙述不正确的是;三、细胞质;细胞骨架：蛋白质分子;分离细胞器的方法——差速离心法;四、细胞器;外膜;2、叶绿体;内膜;（1）分布：;绿色植物细胞进行光合作用的场所；;（二）单层膜的细胞器：内质网、高尔基体、 液泡、溶酶体;;2、高尔基体：扁平囊和囊泡构成;3、液泡：膜内充满细胞液;;4、溶酶体：内含有多种酸性水解酶;放大;（三）无膜的细胞器：核糖体、中心体;与有丝分裂有关；;细胞器的常见归纳：;细胞膜;;;4． 观察黑藻叶中叶绿体的实验时 ， 下列操作不正确的是 A．制作临时装片时， 先在载玻片中央滴一滴健那绿染色液 B．先在低倍镜下找到细胞， 再用高倍镜观察 C．随时保持临时装片中有水状态 D．若视野比较暗， 可调节反光镜和增大光圈;五、细胞核;1、细胞核结构;;核膜:;注：;1、细胞核结构;;DNA与RNA在细胞中的分布;一个核;3、细胞核的功能;一种单细胞藻类，属于绿藻;（2）伞藻移植实验：;说明伞藻的形态构建和细胞核有关 （细胞核控制生物体的遗传性状）;细胞核的功能： 细胞核不仅控制细胞的代谢过程，也控制生物体的遗传性状，是细胞代谢和遗传的调控中心。;思考： 除病毒外，一切生物都是由细胞构成的，是不是所有的细胞生物都有细胞核及其他多种细胞器呢？;六、原核细胞和真核细胞的主要区别;2、原核细胞核真核细胞的比较;3、根据有无核膜包被的细胞核将生物分为;大肠杆菌;真核生物;判断： ①真核生物都有线粒体这种细胞器（ ） ②原核生物无叶绿体，所以不可能进行光合作用（ ） ③原核生物无线粒体，所以只能进行无氧呼吸（ ） ④具有细