中小学美术教育存在的问题及对策-教育资料.pdf

中小学美术教育存在的问题及对策-最新教育资料 中小学美术教育存在的问题及对策 一、中小学美术教师专业化发展方面存在的问题 教师的专业化发展存在的问题根深蒂固，特别是美术学科的教师 专业化不高，主要存在以下问题： 1、美术教师的专业化意识淡薄 教学方法、课程资源过于陈旧。教师职业的稳定性和考核制度不 够创新让美术老师对自己的要求不高，?时敢桓鼋贪浮⒁桓狈痘?可以 讲到一个年级、一个学校，如果教材不变化，甚至可以讲述几年，对 教师自身来说，教学的重复性、单一性让他们对这个过程产生厌倦感， 所以对于教学方法和教学资料更是没有更新，对于自身专业化的发展 也是没有任何提高的意识。 2、美术教师专业化程度不高 一些学校，美术教师作为一个长期管理行政、招生人员的情况更 为突出，一些美术老师长期没有从事课程教育。在一些乡村学校，美 术老师几乎是由学校管理人员或其他老师带，还有些学校甚至无一专 职美术教师。美术教育基本功下降，既没有教师资格证，也没有参加 专门的教育培训活动，在学生创作思维能力和审美能力上也无法给予 正确的引导，美术教师的专业水平有待进一步提升。 3、美术教师知识面狭窄 意识因为专业知识结构较为单一，二是因为长期时间轻“理 论”重“技能”，所以在教学中出现常识性错误的情况更是时有 发生，三是综合素养特别是人文素养不足，导致在教学中不能更广泛 地运用文化情景开展美术教育。美术教师只是按照课本把课程内容陈 述，而一些美术更高形式的抽象性和表现性等审美教育更是无法教学， 教师对于课本上范画的讲解同样是一句带过，对于学生审美能力和抽 象思维的提高无法提供系统的教学和文化情景。美术专业理论的范围 宽广，只有掌握基本美术理论，美术教师才能有话可说、有内容可讲。 4、美术教师教学能力不强 在课程中一些美术老师将书本上的手工课、实践课、写生课等一 些本该让学生走出教室，到课堂外体验自然的课程取消，学生无法接 受此类课程的训练，对于动手能力、观察能力等无法提高，学生的美 术教育，尤其是抽象的美术作品需要老师的引导和分析。通过老师的 讲解学生能增强对美术作品的理解，进而提高自己的认知、审美水平， 有的老师尽管学过专业的心理学、教育学等课程，但是他们不会教学。 理论研究是一回事，和应用理论知识付诸实践又是另一回事，一些老 师工作了几十年，但教学没有一点进展，因而缺乏自身意识和科研意 识，教学能力就无法提高。 二、中小学美术教师专业化发展途径 1、提升中小学美术教师专业素养 首先是教师要树立新的理念，转变自身角色，学习新知识提 升专业素养，形成终身学习的理念，学习新技能，提升专业水平。 教师通过教学实践经验、课程设计、教法运用等方面，认识自己的不 足，提高自己的专业素养。其次教学过程中遇到困难，要积极主动寻 求各方的帮助或解决问题的方法，学习别人的经验和处理方法能给你 一些启示，令人豁然开朗，教师相互学习、积极开展合作学习与合作 教学研究，也可以利用网络平台，得到更广泛的指导。通过观看优秀 教师的教学视频，吸收、消化在美术学习情境和方法，提高自己的专 业修养。再次通过参加定期的学习培养。学习别人思考问题的方法、 学习别人处理问题的办法，从培养者的培训内容中找到对自己有用的 信息，尽管这是一个方向性的引导，但能够提供给美术老师一些新的 思路和认识，通过学习了解一些前瞻性的思想和技能，丰富自己的知 识，为实践做好充分准备。最后教师通过阅读有关美术教育理论书籍， 看一些与美术欣赏或教育理论相关书籍，撰写学习心得。组建美术老 师学科发展小组，进行专题学习交流，网上观看优秀教师教学视频， 以提高教学指导能力。通过阅读国内外美术理论、美术杂谈等方面的 理论著作，积极思考、加强与其他老师的合作、交流，不断提高自身 的艺术修养。 2、提升教学能力 中小学生美术教学方法是丰富多彩，随着现代教学理论与实践研 究的不断深入，许多新的和有效的教学方法不断涌现。所以在实际课 堂中教师要选取更有效的教法，提高教学本领。一些美