幼儿园课件：《发展心理学》第三章 精读汇报.pptx

《发展心理学》第三章：婴儿出生和新生儿 P94—P127精读汇报第二组：谈清 司徒佩芳 1、正常的分娩过程是怎样的？2、分娩时，有哪些并发症？他们的原因、后果和治疗方法是什么？3、新生儿都有哪些能力？带着问题，我们开始进入正式的阅读，分三个环节进行。第一个环节：我们会根据以上三个问题和大家对书中内容进行一个梳理和了解。第二个环节：结合教育活动的一些策略来理解几个理论观点。第三个环节：阅读感悟分享。结合经验讨论：汇报议程 Contents（一）分娩：出生过程的开始（P97~P98）（二）出生：从胎儿到新生儿（P98~P101）（三）分娩的方法：医学与态度的碰撞（P101~P106）（四）出生并发症 婴儿出生和新生儿（五）有能力的新生儿（120~125页） 分娩：出生过程的开始 分娩过程第一阶段子宫收缩的最初约 8~10分钟一次， 每次大约持续30秒 。到分娩到最后阶段，收缩约每2分钟一次大约持续2分钟。随着收缩的增强，分开子宫和阴道的子宫颈变宽，最后扩张至足够让婴儿的头部通过。第三阶段婴儿的脐带（仍然和婴儿的身体相连）和胎儿也娩出母体。这个阶段是最迅速和最容易的一个阶段，只需要几分钟。 第二阶段婴儿的头开始移动，依次通过子宫颈和产道。当婴儿完全离开 母体的时候，第二阶段结束。 关注影响分娩过程的因素 分娩过程中，在第一阶段所持续的时间长短有很大的个体差异，与母亲年龄、种族、 先前的怀孕次数，以及胎儿和母亲本身的很多因素有关。一般情况下，如果是第一胎的话，分娩过程会持续16~24小时，但是同样存在个体差异。如果不是第一胎的话，分娩过程一般会短一些。 关注影响分娩过程的因素个体差异因素文化因素 女性对分娩的的反映，部分地反映了文化因素。特别是对分娩的预期和对其中疼痛的理解。文化观点影响着特定社会中的人们看待生孩子这段经历方式。 03 分娩可能用到的方法外阴切开术。由于这个手术潜在的的危害比好处更多，因此近几年受到越来越多的批评而急速下降。 （二）出生：从胎儿到新生儿（98—101页）1、阿普加量表： 由维吉尼亚.阿加普医师开发的这个量表关注新生儿五种基本迹象：外貌（颜色），脉搏（心率），由打喷嚏、咳嗽等造成的面部扭曲（面部对刺激的反映敏感性）、活动性（肌肉状况）以及呼吸（呼吸状况）。每一项都有一个分值，根据分值的高低可以判断婴儿是否需要立即接受帮助或抢救干预。2、缺氧症 在分娩的各个时刻，胎儿都有可能暂时缺氧，这由于多种原因造成的。如：脐带缠绕胎儿的颈部，脐带在持续的收缩过程中可能被拉断。氧气的缺乏，如果持续几分钟就会造成孩子出生后出现认知缺陷，比如语言迟滞，甚至由于脑细胞坏死造成智力迟滞。3、联结 即从孩子呱呱落地那一刻起的一段时间内父母和孩子在身体上和情绪上的紧密联系，是父母和孩子之间成长期联系的一个非常关键的因素。 （三）分娩的方法：医学与态度的碰撞（101—106页）1、心理助产法主要应用了呼吸技术和放松训练，目的是帮助产妇学习如何积极地处理疼痛，以及如何在宫缩的过程中放松下来。2、布莱德利助产法也称“丈夫指导的分娩”。它基于分娩过程应尽量能自然，不使用药物或医疗干预这条原则。产妇学习如何“调适”她们的身体去应对分娩的疼痛。3、催眠分娩基本原理是让产妇处于某种专注的状态，此时产妇身体放松而注意力朝向内部。 （四）出生并发症1、早产儿：太早、太小 早产儿或者叫做尚未完全成熟的婴儿，是指受精后不足38周就出生的婴儿。2、过度成熟儿：太晚、太大 过度成熟儿（超预产期）也面临一些风险，如胎儿脑部的血液供应可能出现不足，引发潜在的脑损伤风险。但过度成熟儿所面临的风险是可以避免的，如人工引产。3、剖宫产：分娩进程中的干预 剖宫产代表着重大的外科手术，和正常的分娩比起来，母亲身体的恢复就需要更长的时间。4、婴儿死亡率和死产：过早死亡的悲剧 事实上，将生命画卷的第一抹色彩和非自然的早期死亡并置在一起是让人非常难以接受和难以应对的。因此，这种清楚常常伴有抑郁症的发生。5、产后抑郁症：从喜悦的高峰到绝望的低谷 产后抑郁症是母亲在孩子出生后一段时间的深度抑郁，它困扰着10%的新妈妈。产后抑郁症有可能是因为母亲对生育没有做好准备，也可能有分娩后激素分泌的波动所引发。 （五）有能力的新生儿（120—125页） 随着发展研究者开始更多地了解新生儿自身的特性，他们逐渐认识到，婴儿来到这个世界的时候就已经在所有发展的领域内具备了一系列令人惊异的能力：身体、认知、社会性。 有能力的新生儿1、身体能力：适应新环境的要求2、感觉能力：体验周围世界3、早期的学习