幼儿园课件：《幼小衔接·生活准备、学习准备》.pptx

大班级幼小衔接 生活准备、学习准备 孩子们即将离开幼儿园，他们既有对幼儿园、对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学生活的向往、憧憬，好奇与担心。三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面，因此，我们在大班的最后一学期设计“我要上小学”的一系列主题活动，希望通过活动让孩子们对自己有一定的认知判断，对未来充满期待。在这一主题中从孩子们感兴趣的热点问题和自身发展出发，通过《你好，小学》《再见！幼儿园》这两个小主题，以及毕业戏剧汇演等。围绕幼儿入学所需的关键素质：身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面，让他们感受到自己长大了，为适应小学生活和学习习惯打好基础，科学做好幼小衔接，让幼儿从幼儿园的生活顺利过渡到小学的学习生活。幼儿能通过回忆分享、语言叙述、肢体表现、绘画记录、艺术表现等方式表达对幼儿园的难忘与不舍，积极参与毕业典礼的策划与表演，为幼儿园生活画上圆满句号！ 目 标 情况分析孩子的生活习惯较为良好，自立能力及独立完成任务的能力也有一定的水平。B对新奇事物充满好奇心和探究兴趣，有一定的语言表达能力；C师幼之间相互熟悉，相处氛围和谐，老师了解孩子及其家庭情况，家长能配合育儿园、班级开展工作。A依据《纲要》《指南》；分析教材、幼儿学情活动可行、科学合理；活动促进幼儿发展 活动目标生活准备1. 保持规律作息，坚持早睡早起、睡眠充足；能按需喝水、如厕、增减衣服。2. 坚持自己的事情自己做，能分类整理和保管好自己的物品。3. 有初步的时间观念，做事不拖沓。4. 能主动承担完成整理班级等劳动；能做一些力所能及的家务劳动。学习准备1. 对身边的新事物感兴趣，有好奇心和探究欲，乐于独立思考并敢于表达。2. 做事有一定的计划性并能坚持做完一件事，遇到困难不放弃。3. 喜欢阅读，乐于和他人一起看书讲故事，遇到问题经常通过图书寻找答案。4. 对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现。5. 在集体情境中能认真听并能听懂他人说话，有疑问时能主动提问。6. 在绘画、拼图等活动中，能识别上下、左右等方位。7. 能认识并书写自己的名字。 生活准备学习准备1.生活习惯2.生活自理3.参与劳动1.学习习惯2.听说读写 生 活 准 备 良好的生活和卫生习惯有利于幼儿较快适应小学的作息和生活。较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务。参与劳动有助于提高幼儿的自理能力和动手能力，培养责任心。较强的自我保护意识和能力有助于幼儿适应新环境 ，避免发生危险和伤害。 生活习惯一日作息习惯养成 生活习惯课件十分钟 生活自理自理能力比赛个人生活自理 生活习惯 生活劳动劳动教育 生活劳动家务劳动珍惜劳动成果 生活劳动在园劳动 学 习 准 备 学习习惯坐姿、握笔倾听习惯 学会倾听是高效学习的关键，培养倾听能力是一个漫长的过程，因此我们需要一些游戏来引导幼儿养成倾听的好习惯，为他们进入小学后认真听讲打好基础。 倾听小规则 倾听小游戏、倾听小工具 良好的阅读环境在幼儿阅读活动中至关重要，不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能增强阅读效果，让幼儿在丰富的阅读环境中充分感受书面语言的魅力。记录和鼓励幼儿充分利用每日碎片时间进行阅读，培养孩子专注、坚持的良好学习品质。 主持人、播报员 故事小达人 敢于说、善于说是幼儿入小学后清楚表达自己的想法、与人交往的能力之一，因此在幼儿园阶段，我们会创造各种“说”的机会，锻炼幼儿“说”的本领。 读环境、读绘本 读记录、读游戏材料 读记录、读游戏材料 前书写的教育不要求幼儿书写“正确”“规范”的汉字，而是鼓励幼儿勇敢地用纸笔创意表达自己的想法，通过图画来理解汉字构型的潜在特点，增加书面语言的知识，为未来的学习作铺垫。 书写准备精细动作 有趣的书写 无处不在的写 我们的记录 谢谢大家