小学心理健康活动课说课.ppt

小学心理健康教育优质课评选活动 明水绣江小学 郑丰蕊 * 1 2 设计理念 3 活动目标 重点难点 4 活动方式 5 活动过程 6 说课大纲 学情分析 * 设计理念 阿德勒派心理学家们认为，人都有归属需要和达到优越的愿望。本节课针对小学六年级学生，以阿德勒学派理论为架构，以游戏为媒介，通过阿德勒取向游戏方案让学生在班集体中找到类似家庭的归属感，增强团队合作意识，增进人际关系。 * 六年级学生的心理特点 六年级学生还属于少年阶段，他们的集体意识显得强烈，能自觉维护班级荣誉，仍喜欢趣味性、活动性的游戏，但在活动的时候开始注意性别界限。 学情分析 * 知识培养 让学生知道在团体中合作的重要性 能力培养 培养学生分工合作的能力，培养表达自己的感受和倾听的能力 情感培养 在活动中体会到集体的温暖，感受在集体中的归属感，增强团体凝聚力。 活动目标 * 重点 感受在集体中的归属感 增强团体凝聚力 难点 重点难点 帮助学生在团体中学会与人合作 * 活动方式 活动体验法 分组合作法 讨论法 * 同舟共济 感悟升华 热身游戏 雨点 变奏曲 5分钟 5分钟 20分钟 10分钟 活动过程 * 1、桃花朵朵开 桃花朵朵开 开几朵？ * 1、桃花朵朵开 开两朵！ * 1、桃花朵朵开 开三朵！ * 1、桃花朵朵开 开五朵！ 设计意图： 1、自然分组 2、打破彼此之间的界限，感受融入集体的归属感 3、体验不能融入集体的孤独感 * 2、雨点变奏曲 小游戏模拟风雨 引入课题《风雨同舟》 * 风雨同舟 * 4、同舟共济 孤岛 陆 地 1、创设情境，讲规则 2、小组讨论完成任务的办法 创新点 不重比赛结果 关注合作过程 3、小组体验 体验组 观察组 * 5、感悟升华 组内讨论：你们顺利完成任务的秘诀是什么？ 班内分享：请组长把你们成功的秘诀写在卡片上，读给大家听，再把卡片贴在大船上。 我们之所以能够成功，正是因为我们“目标一致、分工合作、团结一心”， 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能最有力量。希望同学们以后在我们的班集体中更快乐、更幸福地成长！让我们扬帆启航，风雨同舟！ 结语 * 板书设计 风雨同舟 *