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2024 年高考语文文言文考纲要求 语文Ⅰ.考核目标与要求依据一般高等学校对新生文化素 养的要求，依据中华人民共和国教化部 2023 年颁布的《一 般中学课程方案 (试验)》和《一般中学语文课程标准(试验)》 确定高考语文科考核目标与要求。高考语...下面是我收集 整理的高考语文文言文考纲要求，仅供参考，大家一起来看 看吧。 篇一 高考语文考纲 　　语 文 　　Ⅰ. 考核目标与要求 　　依据一般高等学校对新生文化素养的要求，依据中华人 民共和国教化部 2023 年颁布的 　　《一般中学课程方案 (试验)》和《一般中学语文课程标 准 (试验)》，确定高考语文科考核 　　目标与要求。 　　高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏 评价、表达应用和探究六种实力 　　表现为六个层级，详细要求如下。 　　A. 识记：指识别和记忆，是最基本的实力层级。要求能 识别和记忆语文基础学问、文化常识和名句名指领悟并能作 简洁的说明，是在识记基础上高一级的实力层级。要求能够 领悟并说明词语、句子、段落等的意思。 　　C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解 的基础上进一步提高了的实力层级。要求能够筛选材料中的 信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 　　D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以 识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的实力层 级。 　　E. 表达应用：指对语文学问和实力的运用，是以识记、 理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的实力层级。 　　F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发觉、有创见，是 以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了 的实力层级。 　　对 A、B、C、D、E、F 六个实力层级均可有不同难易程 度的考查。 　　Ⅱ. 考试范围与要求 　　依据一般高等学校对新生文化素养的要求，依据中华人 民共和国教化部 2023 年颁布的 　　《一般中学课程方案 (试验)》和《一般中学语文课程标 准 (试验)》，确定高考语文科考试 　　范围与要求。依据中学语文课程标准规定的必修课程中 阅读与鉴赏、表达与沟通两个目标的 　　 “语文 1”至 “语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散 文、小说与戏剧、新闻与传记、语 　　言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。 考试内容分为阅读和表达两个部分。 　　1 　　阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括 语言文字应用和写作。考试的各部分 　　内容均可有难易不同的考查。 　　一、现代文阅读 　　现代文阅读内容及相应的实力层级如下： 　　 (一)论述类文本阅读 　　阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、 书评等论述类文体的基本特征和 　　主要表达方式。阅读论述类文本，应注意文本的说理性 和逻辑性，分析文本的论点、论据和 　　论证方法。 　　1.理解 B 　　⑴ 理解文中重要概念的含义 　　⑵ 理解文中重要句子的含意 　　2.分析综合 C 　　⑴ 筛选并整合文中的信息 　　⑵ 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心愿思 　　⑶ 分析论点、论据和论证方法 　　⑷ 分析概括作者在文中的观点看法 　　 (二)文学类文本阅读 　　阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏 剧等文学体裁的基本特征和主要 　　表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注意价值推断和审美 体验，感受形象，品尝语言，领悟内 　　涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感 世界，探究作品蕴涵的民族心理和人 　　文精神。 　　1.理解 B 　　⑴ 理解文中重要词语的含义 　　⑵ 理解文中重要句子的含意 　　2.分析综合 C 　　⑴ 分析作品结构，概括作品主题 　　⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法 　　3.鉴赏评价 D 　　⑴ 体会重要语句的丰富含意，品尝精彩的语言表达艺术 　　⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 　　⑶ 评价作品表现出的价值推断和审美取向 　　2 　　4.探究 F 　　⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文 精神 　　⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图 　　⑶ 对作品进行特性化阅读和有创意的解读 　　 (三)好用类文本阅读 　　阅读和评价中外好用类文本。了解新闻、传记、报告、 科普文章的文体基本特征和主要 　　表现手法。阅读好用类文本，应注意真实性和好用性， 精确解读文本，筛选整合信息，分析 　　思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用， 探讨文本反映的人生价值和时代精 　　神。 　　1.理解