班会课件　今天，我们离惩罚有多远　通用版(共27张PPT).pptVIP

学宫那里的环境果然不一样,经常书声琅琅,一派读书气 氛,孟子果然安下心来读书.不久,她 将孟子送进了学宫,系统地学习《诗经》、《尚书》.孟子长进很快,并最终成为仅次于孔子的名儒. 孟子后来在《题辞》中回忆自己的成长经历时说：“我之成人与‘幼被慈母三迁之教’关系甚密.” 一个小错误也许不算什么,但很多小错 误连缀在一起,一条危险的锁链就已被浇铸 而成. ????准备好一张白纸,这是为单独做这个游戏的同学们准备的.备好一个时钟,备好一支红色一支黑色一支蓝色的圆珠笔,然后拿好蓝色圆珠笔,开始答以下的卷子.要求大家要用最快的速度答完卷子 . 一个小游戏,叫“一张卷子” 一 答卷之前请通读全部资料.　　二 请将你的名字写在本卷子的右上角.　　三 请将上面第二个要求中的“名字”二字用黑色圆珠笔圈起来.　　四 轻轻捏着鼻子大声叫你自己的名字三遍.　　五 拍打你的桌子三下.　　六 在卷子的反面用红色圆珠笔再写一遍你自己的名字.　　七 在卷子的左下角写上你所在的学校的名称.　　八 在本卷子的右下角写上你所在的年级和班级的名称.　　九 当你完成以上要求后,站起来再坐下,大声地说“我做到了” .　　十 既然你已按照第一条的要求做了,又认真读完了全篇的内容,你只需要按照第二条的要求完成第二道题目,就算答完了本张卷子.　　十一 完成后请不要出声,看到别人的举动也不要笑,静候全体同学完成卷子.　　你完成了吗？你用了多少时间呢？  这个游戏以前让成人们做过.别看都是老大不小的人了,大约只有一半的人能够正确完成.  耐心对于年轻人来说,的确是很不容易做到的, 但对于成就一桩事业、完成一项工作来说,又是 那样的必不可少.  除了“耐心”之外,我们在获取成功的道路上需要拾取的品质宝石还很多,比如：自信、自觉、爱心、毅力、坚韧……  ???? 情形一：有一个学生干部小威带头嘲讽、打击某位同学,使该同学处于孤立的境地.然而,小威在班里很有威信,没有人站出来批评他. 认识并提出我们的惩戒方法： 你怎么认识这个问题？ 在学校里这一类学生干部并不少见.如果对其行为视而不见,或者轻描淡写地提醒一下,是不可能起到什么作用的.其实小威的行为后面是极其恶劣的心态,尽管它在小威身上仅仅是个嫩芽.小威们并非坏人,但这是成长中的问题,他们需要教育的惩戒,以促使其深刻反省,迷途知返. 情形二：上课铃响了.老师站在讲台上,班长发出了“起立”的口令,但讲台两边的两名学生都未进入上课的状态：左边的男生正在给旁边的同学说笑,右边的男生还在酣睡.老师扫视了两个男生几秒钟后,把目光落在右边的男生身上没说话,大概有同学提醒他,他不好意思的站了起来.  一致的步调与和谐的课堂气氛是完成教学的先决条件,作为老师是不愿意轻率地指责同学的不是的,但为了追求学生的最大利益,适时的提醒是完全必要的.而作为学生自己,养成良好的学习习惯,尽早地进入学习状态,也是有益而无一害的. 情形三：每次考试,学校都三令五申强调考风考纪,但仍有极个别学生抱有侥幸心理.期末考试时,一名学生作弊被监考老师当场抓住.在与该生谈话时,他气冲冲地说：“作弊的又不是我一个人,为什么只抓我？”  作弊行为是缺乏健康向上心理的表现,是不自信、不自尊、不自重、不自强、不自立,意识薄弱和自我约束力差的表现.缺乏是非观念与道德观念,虚荣心作怪.是非之间我们当仁不让,自己拒斥,也有监督身边同学的责任,维护公正和公平.  无批评的教育是伪教育！无惩罚的错误是另一个错误的垫脚石头！ 我们离惩罚有多远？ 我坚定地相信人是有价值的,人是有能力的,人是能够成为自己的主人的. 1993年,日本札幌的一位4岁小男孩,从八楼掉了下来.男孩的妈妈小山美真子当时正在楼下晾晒衣服,看到这一情景,立即飞奔过去,赶在小男孩落地之前,把孩子抱在了怀里.　　这一消息在《读卖新闻》上刊出之后,引起日本盛冈俱乐部的法籍田径教练布雷默的质疑.因为根据报上刊出的示意图,他发现,要接到从25.6米高的地方落下的孩子,这位站在20米外的妈妈,必须跑出每秒9.65米的速度.而这一速度,在当时的日本,就是成绩最好的田径运动员,都难以达到. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 小偷和他母亲 ［希厝］伊索 ????有个小孩从学校里偷了同学的写字板,交给母亲.母亲不但不加责备,反而称赞一番.第二次,他偷了一件外衣,交给母亲.母亲对他更加赞赏.过了几年,孩子长大了,就开始偷更大的东西.有一回,