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人物传二明一文言文阅读原文附答案荣华不能滛文言文原文 《人物传二•明一》文言文阅读原文 贺钦，字克恭，世家定海，父孟员，以戎籍隶辽义州卫。钦少颖敏，习举子业辄鄙之曰：“为学止于是耶?”取《近思录》读之，有省。成化二年以进士授户科给事中。因亢旱上章极谏，复以言官旷职召灾，自劾求退。会陈献章被征来京师，钦听其论学，叹曰：“至性不显，真理犹霾，世即用我，而我奚以为用?”改日上疏解官去，执弟子礼事献章。既别，肖其像事之。其学专读《五经》、《四书》、小学，期于反身实 践，主敬以收放心。有来学者，辄辞之曰：“己尚未治，何以治人?”既而从游者甚众，磨砻淬厉，成其器业。如是者十余年，虽不出户庭，而官贵人闻风仰德者，莫不躬拜床下。 弘治改元，用阁臣荐，起为陕西右参议。玺书至而母适病死，乃上疏恳辞。正德四年，太监刘瑾括辽东田，东人震恐思乱。义州以守臣贪残变先发，聚从抢掠，顾相戒曰：“毋惊贺黄门。”钦闻之，往谕曰：“若等吾乡人也，今不幸至此，然吾窃为若等忧，镇城兵不即至耶，如之何?”众初汹汹，至是知悔，罗拜而泣呼曰：“吾父之，愿教之。”钦曰：“惟不杀 第1页共7页 人，祸可解。守臣激变，民则无辜，能止杀以待命，尚不失为良民也。良民何畏焉?”未几，有言镇城军果至者，众复噪曰：“贺黄门无嫚语。”环跪钦里门。钦曰：“吾固知有是 也。城中扰攘至此，镇城焉得不出兵?兵虽至，尔等不杀人，必宥尔，无恐。”众散去，乱遂定。时又有边将诈诱杀为阵获者，上官按之不得实，一见钦即惭伏地曰：“他人可欺，吾敢欺贺先生耶?”其至诚动人如此。 钦处家笃恩谊，正伦理，厚姻戚，睦宗党。冠婚丧祭一遵古礼，不根之言纤绝不入于耳，子姓必薰陶之以孝弟之义。日改月化，一乡人皆兴于善。里俗溺于异端，丧葬皆作佛事，啖酒肉，肆为奢僭，钦以身范之。晚更好《易》，究心象数，手不释书，大臣荐引相属，终不起。少尝隐居医无闾山，因以医闾自号，人遂称为医闾先生。 (节选自清光绪五年《镇海县志》卷二十一《人物传二 •明一》) 《人物传二•明一》文言文阅读 题目 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项 A.习举子业辄鄙之曰鄙：以为羞愧。 自劾求退 劾：举报告发。 第2页共7页 C.必宥尔，无恐 宥：饶恕。 D.上官按之不得实 按：查验。 下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是 钦听其论学 吾其无意于人世矣 玺书至而母适病死 盖将自其变者而观之 C.义州以守臣贪残变先发 但以刘每况愈下 D.时又有边将诈诱杀为阵获者为国者无使为积威之所 劫哉 3.下列对原文相关内容的归纳和剖析^p，不正确的一 项是 贺钦做官，进德修业，尊师重道，传道授业，都坚持用高标准要求自己。 贺钦处变不惊，机智策略地安抚变乱公众，化解矛盾， 维护了社会平和。 C.贺钦重视伦理道德，对家眷亲戚、邻里乡党、民情风 俗，都有教化和影响。 第3页共7页 D.贺钦晚年好《易》不愿做官，因年青时曾隐居学医，大 家称他医闾先生。 把第一部分文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语(10分) (1)世即用我，而我奚以为用?(3分) (2)既而从游者甚众，磨砻淬厉，成其器业。 (3分) 守臣激变，民则无辜，能止杀以待命，尚不失为良民也。(4分) 《人物传二•明一》文言文阅读答案 1.A【解析】此题考察理解常有文言实词在文中的意义的 能力。鄙：小看，看不起。 2.C【解析】此题考察常有文言虚词在文中的意义和用 法。A项第一个“其”，代词，他;第二个“其”，唯恐、大体，副词。B项第一个“而”，连词，但是;第二个“而”，连词，表承接。C项“以”都是连词，因为。D项第一个“为”，动词，作为;第二个“为”，介词，表被动; 3.D【解析】原文只是说他曾在医无闾山，并没说在此学 医。 4.(10分) (1)世间即便要用我，但是我拿什么为世间所用呢?(3分) 第4页共7页 不久，跟从他学习的人好多，磨炼激励，成就他们的才能学问。(3分) 地方官吏激起变乱，百姓就没有罪，能不杀戮而等待命令，还算得上是安分守纪的百姓。(4分) 《人物传二•明一》文言文阅读参照译文 贺钦，字克恭，世居定海，父亲孟员，依军籍隶属辽东的义州卫。贺钦年少时聪慧优秀，学习举子业老是小看它说：“求学问只是限制于这个吗?”取来《近思录》阅读，获得省 悟。成化二年因为成为进士被授予户科给事中(的官职)。由于大旱向皇帝上书鼎力进言，又因为说(自己)做官旷废职责致使灾难，自责举报自己的过错恳求离职。适逢陈献章应召到达京城，贺钦听他的讲学，叹息说：“卓越的品性不展现，真理还 埋藏不显，社会即便用我，但是我拿什么为社会所用呢?”当 天就向皇帝上书排除官职离去，拿弟子对待老师的礼仪来师事 陈献章(向他学习)。走开(陈献章)后，按照他的言行行事。贺 钦所学特意攻