小学一年级语文反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学一年级语文反思 小学一年级语文反思 第一篇 《jqx》是人教版小学语文第一册拼音学习中的第六课。这篇拼音教学中，主要的教学目标是让孩子们学会声母，认识声母jqx的形，能够读准声母jqx的音，学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，初步把握j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。在课堂上，我运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的主动性，以到达好的学习效果。反思这一堂课，有一些地方做得不错：  1、以故事形式创设情境，激发学生的学习兴趣。  刚刚从幼儿园进入小学的孩子，还不太适应小学生活，好奇、紧急、易动、多变、留意力不集中在他们身上淋漓尽致地表现出来。教师要使出浑身解数，充分利用一切资源和手段调动他们，吸引他们的留意力，我感觉生动好玩的故事，可算是引人入胜的法宝之一。课堂上，我充分利用每课中的情境图，激发学生学习拼音的兴趣。因为一幅图就是一个优美悦耳的小故事，故事中又包含了字母的读音、字形。上课伊始，我将jqx融入到好玩的故事之中进行情境导入，让孩子们一开始就入情入境地投入到课堂中，很好地激发了孩子们学习的兴趣。  2、利用儿歌学拼音，进展语言。  我在教学《jqx》时，首先让孩子们观看声母jqx的表音表形图，有意识地培育孩子观看的能力，为了让孩子们记住jqx的发音，我耐烦引导他们只要把“母鸡的‘鸡’发短音就是声母j的发音了；把‘气球’的‘气’读一声，读得短一些，轻一些，就是声母q的读音；把‘西瓜的西’读得短一些，轻一些就是声母x的发音。然后自编儿歌记住jqx的形：母鸡母鸡，jjj。左上半圆，q。打个叉叉，xxx。然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母。在教学jqx与相拼去点规则时，让学生熟记儿歌：“jqx真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。〞或“小ü遇见jqx，去掉两点还读ü。〞这样一来，学生的主动性很高，而且因为是自己编的，记忆也犹为深刻。实践证明，让学生自己创编儿歌学拼音，不仅能让枯燥的拼音课变得好玩味性，而且还能进展学生的语言，从小培育学生的创新能力。  3、巧设教学游戏，在玩中学。  将活动游戏引进课堂，让课堂真正成为孩子们学习的乐园。在教完jqx这三个声母后，我设计“开火车〞的游戏:〔师〕火车火车就要开—〔生〕往哪儿开？—〔师〕哪儿坐得好就往哪儿开！要求“开火车〞的学生把每个声母读三遍，我相机强调他们要把声母读得再轻再短。在稳固jqx与ü相拼时，我充分利用光盘中的游戏“找朋友〞，这个游戏学生特别喜爱。这样，通过形式多种的游戏〞，营造出了一个民主、和谐、轻松、开心、好玩、强烈的教学气氛，使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然，收到了比较好的教学效果。  4、存在的缺乏与改良：  1、拼读面太少，学生练习时间较少，可采纳同桌拼读、小组开火车读等多种形式，大面积训练。另外时间关系，课堂是让学生书空和描，没有让孩子们在作业本上书写。  2、在指导学生看图说话的时候，没有用童趣的语言更好的去引导感染他们，让他们发觉大公鸡的可爱，西瓜红红的，气球五颜六色很好看。这里可以有用语言观赏的训练点，被我忽视了。  汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始，很难。我要不断的通过自己的教学实践去摸索，不断地尝试新的方法，期望能找到效率更高，效果更好的新方法，让学生们轻松的学习拼音，坚固的把握拼音。我信任在大胆的尝试中，我肯定会找出一套更好的教汉语拼音的好方法，让刚入学的小学生们都喜爱上拼音。 小学一年级语文反思 第二篇 在讲这篇课文的时候，孩子们对于小松树和风伯伯说的话都比较简单理解，符合它们的思维。可是在回答大松树为什么要低下头时，他们都说不到点上。因此，我反复给他们创设情境，要他们分别站在小松树和大松树的角度上来想对方当时的心理活动。慢慢的它们都有些明白了，大松树之所以不讲话是因为他觉得自己不需要和小松树斤斤计较，小松树还小，还有很多地方不懂事，自己比小松树大，应当到处让着它一点。在最终的时候，一个学生举手发言说：“老师，我觉得他这是尊老爱幼。〞当时，我特殊的惊异。首先因为，我已经记不得自己和它们讲过这样一个词了。可是他们竟然还能记得，并且运用到实际中来。所以还是那句老话，平常多给他们一点，或许不会马上见效果，但在以后的时间里，确定就能发挥它自己的作用。我想那个孩子以后肯定会特殊的尊老爱幼。其次我觉得这个孩子已经真正读通、读懂了课文。它读出了自己的感受。这篇课文对于他而言已不再是生疏的一篇课文，而是于他发生沟通，有血有肉的文本。但愿不止他一个人读出了这种感觉。  这篇课文十分角色朗读的，孩子们特殊