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小学科学教案 小学科学教案 小学科学教案1 教学目标： 过程与方法： 1、能够根据需要查阅资料，选择合适的方式搜集有关信息 2、能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖 科学知识：知道一些植物可以用营养繁殖的方式繁殖后代，知道常见的营养繁殖方式 情感态度价值观：体验到营养繁殖中栽种一种植物的乐趣对栽种的植物感兴趣、愿意照顾栽种的植物 一、导入新课 1、提问：植物怎样繁殖后代的，你能举几个例子说一说吗？你在家看到过父母种菜或是种花吗？他们又是怎样繁殖这些植物的？ 2、学生小组内交流。 3、提出问题：植物不用种子也能繁殖吗？（出示课题） 4、学生先写下自己了解的知识，然后再小组讨论交流。 5、全班交流师生共同归纳：有些植物用种子繁殖后代，如白菜、萝卜、油菜、向日葵等，还有些植物不用种子繁殖，例如天竺葵、吊兰、马铃薯、生姜、菊花、落地生根、水仙等，这些植物分别是用植物的根、茎、叶来繁殖的。 二、研究营养繁殖的方式 1、教师用大屏幕展示课文中的五种植物：落地生根、马铃薯、吊兰、生姜和水仙球。还可以展示更多营养繁殖的例子。带领学生一一分析：落地生根的边缘向下会长出一些不定根，向上会萌发出一些小叶子，摘下带有不定根的小叶子，直接插入土中就可以成活。马铃薯切块繁殖，只要上面有一个芽，就会长出一个新的植株来。吊兰的茎上会结出小苗，小苗下部带有不定根，所以落在土中就能繁殖。生姜是块茎，在他的茎节上向上能“冒出”小芽向下能长出不定根，所以不用种子也能繁殖。水仙鳞茎旁边会长出小的鳞茎，植入土中又可以发育成一株新的水仙，所以水仙用鳞茎繁殖。 2、根据大家的讨论和刚才的展示，你能整理出植物繁殖的类别吗？ 3、小组讨论后汇报：植物除了用种子繁殖，还可以用茎、叶、或根来繁殖后代，这种营养繁殖或是无性繁殖（克隆）。 三、指导学生用营养繁殖的方式栽种植物 谈话：现在我们已经知道了一些植物怎样用营养繁殖方式进行繁殖了，你想自己用营养繁殖方式来繁殖一种只物吗？说一说如何繁殖。 1、小组交流扦插、压枝、分株等技术方法和注意事项。 2、指导学生亲自动手繁殖自己喜欢的植物。 3、小组之间互相参观、评价栽种的效果。 4、师生共同小结活动。 小学科学教案2 【教学目标】 1. 能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题；能搜集、了解各种资料信息；能对所提出的问题进行科学的解释和比较。 2．知道科学是不断发展的，在科学探究过程中，敢于挑战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作交流。 3．了解自行车的发展史，知道自行车中用到了简单机械的原理。 【教学重点】 通过小组合作发现自行车的结构及功能。 【教学难点】 会选择适合自己的问题进行研究。 【器木才准备】 1、教室外选择好场地一块，并为每一小组准备一辆自行车。（必用，可让骑车的同学准备） 2、螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。（供学生选用） 3、自行车图片。 【教学过程】 第一课时 提前一周布置观察自行车，了解自行车上各部件名称和应用到的机械原理。 一、引入 1 ．说说我们已经学习了哪些简单的机械类型，它们各自有什么特点？ 学生讨论交流后，教师归纳总结并板书。 2 ．对自行车初步认识。 ·阅读：自行车的发展史。 ·统计：我们班会骑自行车的同学有哪些？ ·教师介绍：我国是全球自行车最多的国家。 ·出示自行车图片： ·说一说：自行车各个部分的名称。 ·议一议：骑自行车比起开汽车有哪些好处？ 自行车是城乡使用最广泛的工具。 自行车不需要能源，没有污染。 ·想一想：自行车上应用了哪些简单机械？ 二、观察自行车上应用了哪些简单机械原理。 自行车上面究竟有简单机械原理的应用呢？今天我们就来对自行车进行观察研究。 1 ．讨论：如何观察研究自行车？观察时要注意哪些问题？ A ．小组内要分工 B ．观察要有顺序 C ．可以动手操作 D ．要有观察记录 E ． 要注意安全 2 ．将全班学生分成若干小组，以小组为单位进行研究。师下发记录表格。 应用机械的位置 应用机械的类型 应用的机械起什么作用 我的其他发现 龙头（车把） 轮轴 轻松地控制方向 3 ．学生到指定场地对自行车进行观察研究，并把发现记录下来。 教师现场巡回指导。 4