四年级下册文言文《孔子学琴》教案教案及反思 .docxVIP

教案系列 PAGE 2 四年级下册文言文《孔子学琴》教案教案及反思 四班级下册文言文《孔子学琴》教案 教材分析 本文是一篇精读课文，叙述了宏大的思想家、训练家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最终琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质，  文章语言朴实简练，人物形象鲜亮，以孔子学琴为主线绽开故事，凸显孔子坚韧进取、追求卓越的艺术形象。全文现有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断变化。课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的恳切评价与确定，接着写师襄愉悦地欣赏孔子弹琴，最终写师襄惊异于孔子琴艺的超群，由衷地佩服孔子。通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。  全文线索明晰，层次清晰。依据时间的挨次，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱——把握技巧——弹出思想——曲中识人，情节环环相扣、步步深化，使故事既连贯又紧凑。让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习态度与进取的精神，从而造成或产生深深的敬意，受到感染与训练。  围绕课文的主要情节，课文配有一幅插图，表现的是孔子用心弹琴，师襄沉醉于琴声之中的情景。观看插图，有助于同学把握重点、理解课文。 教学目标 1、辅导同学自同学字新词，搜集并选择、整理关于孔子的资料文件资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料文件资料进行独立阅读的习惯。  2、指导同学默读课文，尝试归纳默读的方法，沟通默读的阅历，提高默读的效率。在默读中理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。  3、引导同学在阅读中感受孔子刻苦学习的态度及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到启发与训练。  4、重难点分析： 教学重点 学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 教学难点 理解孔子刻苦练习，琴艺逐步达到最高境界的过程。 教具预备 1、布置同学搜集关于孔子的故事、言辞等资料文件资料。  老师制作介绍孔子生平、思想成就、历史地位、国际影响的课件。 教学过程 一、呈现成果。  （1）读生字。  （2）读课文。  （3）概括课文的`主要内容。（课文主要写了什么？）  二、精读感悟，读说结合。  学习第1自然段，初步了解孔子：  1、默读第1自然段，说说你了解了什么，从中感悟到什么。  学情预设：  （1）同学可以从课文中取得信息，在大家的补充中可以全面把握内容，但对关键词语的作用难以体会，需要老师赐予点拨，引导同学留意为什么这样写的问题，感受写作的方法。  （2）同学能了解到的信息有：课文概括地介绍孔子不但是思想家、训练家，还是音乐的行家，多才多艺；孔子对古代的乐器样样都会，尤其弹一手好琴；从不自满，还拜师学艺，表现孔子虚心好学的精神。  2、朗读第1自然段，说说你读明白了什么，  3、探讨问题：尤其什么意思？去掉这个词行不行？为什么要强调这一句呢？这个词在文中起到什么作用？  （尤其表示更进一步的意思。去掉这个词，句子就不通了。强调并引用这个词，目的是突出了弹得一手好琴这句话。这个词在文章中的作用是：它不仅说明孔子琴弹得好，而且彰显孔子从不自满、虚心好学的精神，还起到引出下文、照应题目、贯穿文意的作用。这句话中弹得一手好琴与下文怎样练琴互为因果，相辅相成，相得益彰，使文章内容真实可信。）  三、深化学习，品尝感悟  1、默读孔子学琴的部分。找出表示时间的词语，说说是按什么挨次写的。归纳出孔子学琴的几个阶段。  及时间挨次写出孔子学琴的四个阶段：  （1）一晃十天过去了——孔子学会了曲谱；  （2）过了几天——孔子把握了弹奏的技巧；  （3）又过了些时候——孔子领悟了音乐的精神，弹出了感情；  （4）不知又过了多少天——孔子从音乐中知道了。  2、朗读课文，全班沟通自己的学习收获。  （1）沟通孔子学琴的四个阶段的划分结果。  （2）结合自己的音乐常识以及学习音乐的实践思索：这四个阶段的内容、难度有什么不同？孔子依次达到的目的说明白什么？从这四个阶段中，你体会出什么？（第一阶段是学会曲谱，第二阶段把握技巧，第三阶段是弹出感情、感动别人，第四阶段是曲中识人。这四个阶段难度越来越大，我们从中体会出孔子学而不厌、精益求精的学习态度。）  2、默读课文，思索问题