第一单元第07课时用小数运算解决分段计费问题（大单元教学任务单）五年级数学上册人教版.docx

第一单元 第7课时 用小数运算解决分段计费问题 学习任务单 人教版 小学数学 五上 学校 班级 姓名 课题 用小数运算解决分段计费问题 （第7课时） 学习任务 学生在任务的引领下掌握小数乘加、乘减的运算顺序，并能正确地进行计算，学会用乘加、乘减的方法解决分段计费问题。通过回顾与反思，使学生体验到解决问题方法的多样性，提高学生解决问题的能力。在解决有关小数乘法的实际问题的过程中，体会小数乘法的应用价值。 学习重、难点 【学习重点】学会用小数乘加、乘减解决分段计费问题，掌握乘加、乘减的运算顺序，并能正确地进行计算。 【学习难点】能养成估算解决问题的意识，会选择适当的方法解决问题。 1.统计自己乘坐过的交通工具，查找它们的特点。 2.调查交通工具的收费方式和标准。 3.自学课本16页的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务一：阅读问题情境信息，理解题意，了解出租车收费标准。 结合教材16页的情境图： 例9：下图是某地出租车的计价标准。李叔叔乘坐出租车行驶了6.3km,他应付出租车费多少钱？ 按照解决问题的基本步骤，读懂图文，理解题意，用表格的形式梳理信息。 2.了解出租车的收费标准，尝试画示意图分析理解。 3.得出结论：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务二：根据给出的条件尝试多种方法列式解决分段计费问题 1.完成以下问题： （1）你怎么理解“3 km以内7元”？你能举例说明吗？ （2）问题中行驶里程是6.3 km，根据收费标准，应按多少千米计算呢？ （3）求费用总和，对照收费标准：应该把全程分成两段，前面3km收费( )元，后面剩下的（ ）km，每千米按1.5元计算。 2.画示意图分析问题，尝试列式解决。 3.总结归纳方法：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 1.引导学生积累解决分段计费实际问题的经验。 变换例题条件：如果行驶里程是9.8 km，收费标准不变，你还能计算出车费吗？ 2. 出示课本出租车价格表，学生独立解决。 行驶的里程/km 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 出租车费/元